间接抒情相关论文
《回延安》作为中学教材里不常见的陕北民歌，自有其经典价值。赏析《回延安》，重在品味三大艺术特色，即通过人物动作、语言、场景等描......
生活中,我们常有动情之时,“情动于中而形于言”,这就是抒情。想要增强文章的感染力,还需要倡导学生在作文中抒发具有独特性的情感......
古代诗歌中表达感情的方式有很多种,以诗为例,介绍几种抒情方式,品味不同的手法带来的不同表达效果。更深刻,更清晰地解读古诗,感......
诗歌的抒情有直接抒情和间接抒情之分,而直接抒情和间接抒情的方法在表达效果上又有其长短优劣.rn我们先来读一读李白的《送汪伦》......
诗歌是以高度概括的形式来反映生活的文学形式.它具有强烈的抒情性、丰富的想象力、高度的概括性、凝练的语言、和谐的韵律和节奏......
培养学生健康的情感是新课改高中语文教学的一个重要目标,而教会学生表达情感,则是作文教学的基本任务之一.因此,高中作文教学(尤......
任何诗歌的形象，都要借助于一定的抒情方式来体现。抒情方式好比一条金线，只有把一个个具体的意象串起来，才能体现出诗歌意境的美。......
本文重点论述了文学作品中的非直接描写。它不像直接描写，直接写出人物、环境和事件的状态，而是用其他人物的反映和其他事件的烘托，从......
萧红英年早逝，但她却创造了别具一格的萧红体小说，尤其在抒情手法的运用上，以间接抒情为主，用情写人、状物、叙事，形成叙事处即抒情，抒情......
记叙文中的抒情,是作者感情的集中表现.作者把自己的感情流露在字里行间,不仅可以增强文章的感染力,而且往往可以揭示事物内在的意......
「摹拟范本」到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆......
写作应该是一项充满情感的活动.古人云:情者文之经也.抒情对于写作而言是十分重要的.它的作用在于以情感人,激起读者感情上的共鸣.......
中国古典诗歌的艺术魅力重在抒情。直接抒情也叫直抒胸臆，诗人毫不掩饰地袒露胸襟，学生欣赏起来一目了然，而间接抒情涉及的内容宽泛，表......
记叙文中抒情和议论虽不是主要的,但恰当的抒情或议论可以起到画龙点睛的作用.rn抒情有直接抒情和间接抒情两种.直接抒情就是把内......
古典诗歌的创作追求含蓄、隽永，偏爱间接抒情，然而跳跃性大的文字往往成为中学生解读诗歌最大的障碍。抒情的间接、委婉使得诗人写诗......
该文以北宋时期八首著名的感伤词为例，在分析了其思想感情的基础上，探讨其写景与抒情的关系，着重分析了情景交替的艺术手法，并由此延伸......
中国古代诗歌抒情手法如色彩缤纷的大花园,万紫千红,春色满园,或直接抒情,或间接抒情,手法多样;如清新旖旎的山林,禅房花木,曲径通......
【教材原题】城市里，乡野间，总能见到一些枝繁叶茂的大树，粗壮的枝干，撑起繁密的枝叶，如一把巨伞，荫蔽着树下的生灵。仰望大树，有时会沉醉......
一、鉴赏诗词的意象从内容上可以把诗歌归纳为三大类:抒情、咏志、说理。不管哪一类,特定的意象具有特定的内涵。如:对月思亲,引发......
《诗经.齐风》具有4个审美特征：《齐风》11首诗歌中有6首分别涉及外交、上朝、御乱、徭役、讽谏等政治生活与国家事务,体现了《齐风......
抒情语体是以传递和表达情感为主的语言形式;抒情性是抒情语体最本质的特点;抒情语体在不同语境中具有不同的语言特点;抒情语体中......
诗以言志，诗人写诗来表达他的思想情感。为了达到这个目的，他需要使用一些抒情技巧，把情感传达给读者。如果抒情技巧使用得当，就会激起......
只有遵循规律才能提高效率──写作教学之我见袁广学初学写作者，写的文章往往干瘪枯燥，好像一棵树，只有枯枝。别人不爱读，作者自己也不......
七年级（下册·人教版）第二单元：学习抒情“情动于中而形于言”,我们写文章,总要表情达意,直接或间接地抒发和表露作者的感情,这就......
农村初中学生作文普遍存在着一个共性问题:大多数学生不会表达自己的“内心情感”,有的在文尾隔靴挠痒地发一两句感慨,但跟所写事......
学生多年的语言学习,到了写作文时,还是照旧的表达习惯写文章,笔者称之为写作语言的发展迟滞。语言是人类学习外界知识的媒介之一,......
【正】 吴奔星老先生是饮誉我国高等院校的著名教授、学者,但很少有人把他看作诗人,这大概是因为他的主要精力用于教学和研究,而写......
新闻抒情是记者在新闻里对所叙事件、所描景物表达的实感真情,是叙述、描写新闻事实的延续.可以说,新闻叙述和描写与抒情是密切结......
我国的广告历史很悠久,但由于商品经济长期处于不发达的状态,因此,广告事业的发展也极其缓慢。七十年代末,广告事业才逐渐恢复和发......
<正>课前:播放宋祖英演唱的《声声慢》,搭配课件循环播放。(课件内容:李清照词《减字木兰花》《一剪梅》《声声慢》,及李清照个人......
诗歌鉴赏是一种创造性的思维活动,它应该遵循联想和想象原则,即读者在阅读诗歌时,要善于进行丰富表达,由表及里,最终达到与作者心......
<正>我在古诗教学实践中,运用文字批注突破诗歌教学的难点,收效显著。一.批注阅读和文字批注批注是我国传统的读书方法,也是文学鉴......
<正>[教学缘起]端木蕻良说:"在我的性格的本质上有一种繁华的热情。这种繁华的热情对荒凉和空旷抗议起来,这样形成的一种心灵的重......
踩着阳光,走在田埂上,我好像又找到了儿时的奔放。漫天的蒲公英,飞吧;我沉重的心,也随它飞翔吧。在这样明媚的早晨,我走在乡间的小......
