道尔顿制相关论文
在20世纪20年代初，梁启超、胡适、吴宓等文化立场不同的趋新学人，不约而同地“发现”了过去书院制的优点——自由讲学。他们都看到废......
道尔顿制传入中国后盛极而衰只有三四年时间,即便中华教育改进社邀请其创始人柏克赫斯特访华并大肆宣传亦未能阻挡其颓势。此时在......
舒新城(1893-1960),湖南淑浦人。舒新城是我国现代著名的教育家、出版家、辞书学者、摄影家,中国美术摄影先行者、倡导者,他除编纂......
道尔顿制传入中国后盛极而衰只有三四年时间,即便中华教育改进社邀请其创始人柏克赫斯特访华并大肆宣传亦未能阻挡其颓势.此时在依......
《蜀游心影》剖心迹舒新城曾言:“一个人的思想,精密讲来,都是反映时代的镜子。”用此对照他的游记《蜀游心影》(上海开明书店1929......
吴凇中学是我国第一所实验“道尔顿制”的百年名校。新世纪以来,学校先后被授予上海市实验性示范性高中、国家级“绿色学校”、联......
廖世承是我国著名的中学教育专家,对中学教育提出许多独到的见解,如注意实地研究,不应作趋时论调;训育是全体的问题,不是局部的问......
“新教育”是“五四”时期以留学欧美的知识分子为主导力量,以提倡和实践教育民主化、教育科学化为基本内容的教育实践活动。“新......
刘百川,1926年毕业于江苏省立第八师范学校。毕业后,刘百川从普通的小学教师做到了小学校长,从乡村教育做到了高等教育,并留下了大......
作为进步主义教育实验的代表性学校之一,梅里亚姆指导创办的密苏里大学附属初等学校所开展的初等学校课程建构实验具有探索性意义......
编者按:上海市吴淞中学实践的“新道尔顿制”最核心的精神:让学生拥有尽可能多的自由时间和自由意志,让他们在老师的指导之下相对......
民国时期是我国教育革新的重要时期,也是我国近代艺术教育发展的重要阶段。《教育杂志》作为当时商务印书馆影响最大的教育类刊物,......
摘 要：在新课标的影响下，传统的教学组织形式在高中思想政治课教学中弊端日益明显，已经无法适应现代社会的发展脚步，还需要进行不断改......
一位“课改专家”在我区骨干教师培训的讲座上出语惊人:“传统课堂有四大缺失:有效性的缺失,主体性的缺失,创造性的缺失,情感性的......
<正> 道尔顿制是美国教育家柏克赫斯特于1920年创试的一种新的教育制度,因为创试工作是在美国马萨诸塞州遭尔顿市的道尔顿中学进行......
相对于班级授课制,道尔顿制是由赫克里斯特所创立的一种个别教学体制。道尔顿计划中的作业布置充分体现了学生的主体性,激发了学生......
新一轮的高考改革已经开始，为了满足新形势下教学的需要，可以将道尔顿制作为现存的班级授课制度的有效补充，引入普通高中教学组织形式......
严华银老师是我敬仰的语文教育专家,其在语文课堂教学方面的研究常常让我们这些一线语文人深受启发.但是他的《回归真实:语文课堂......
语文综合性学习的教学设计需要借助学案发挥优化集成的功能,对于语文学案的使用和探究,实际上在20世纪20年代的道尔顿制实验中就已......
实用主义哲学中“实用”的内涵及其对旧中国教育的影响●刘芳“五·四”新文化运动之后，作为一种政治思潮和文化流派的实用主义哲学......
为了促进我国素质教育和新课程改革的深入，我们开始以客观的态度重新审视过去施行的教育制度和教学方法，道尔顿制就是其中的一例......
20世纪初期，由美国人海伦？帕克赫斯特创立的道尔顿制迅速的传入我国，传统教育和现代教育又进行了一次正面交锋。在传统教育向现代......
摘 要：道尔顿制是二十世纪初的创造的一种经典教学组织形式，特点是充分重视学生的个体差异性，激发受教育者的个人潜能，十分适应美国的......
"道尔顿制"于1922年被引入上海吴淞中学,舒新城等教育学者开展了本土化实验,到1930年的偃旗息鼓。关于上世纪二三十年代"道尔顿制"......
道尔顿制在我国的推行失败有特定的原因及历史背景,除了其自身的局限性外,还不符合我国的具体国情。但是,在推行基础教育改革的今......
随着科技与社会的发展，人们对教育的需求越来越高，并逐步提倡终身教育。而现代远程教育正是构筑知识经济时代人们终身学习体系的......
道尔顿制，美国著名的进步主义教育家帕克赫斯特女士创立。19世纪末20世纪初，西方进步主义教育运动正如火如荼的进行，它反对传统教育的......
全文共分三个部分.第一章回顾百年语文教学历程,比较20世纪初学生本位教学法的改革与当前教学改革的异同点,总结研究这段历史的意......
在美国历史上，海伦·帕克赫斯特是除了杜威以外极具国际影响力的教育家之一，她在教育实践中创立了道尔顿制教育。20世纪的20到30年代......
舒新城(1893-1960),湖南溆浦人,是我国近代教育史上著名的教育家,同时也是教育史学研究、辞书编纂以及出版领域贡献卓越的学者。他......
舒新城(1893—1960),出生于湖南溆浦县桐木溪乡刘家渡的一个佃农家庭。初名玉山,学名维周,字心怡,号遁庵,又号畅吾庐,曾用笔名徐怡......
舒新城(1893-1960),湖南溆浦县人,中国近代著名的教育家、出版家和辞书编纂家。舒新城一生阅历丰富,在多个领域均有不凡建树。在教......
本文的研究对象设定为二十世纪二十年代柏克赫斯特来华访问的情形。20世纪20年代初,道尔顿制在美国进步主义教育运动的大潮中应运......
一、道尔顿制的理论与原则 自由与合作是道尔顿制的两个原则，这两个原则是道尔顿计划的两大理论出发点。 瞿葆奎在《“道尔顿......
[摘要]20世纪二三十年代风靡一时的道尔顿制教学方法中的优秀教学思想经过历史的沉淀后，对当今社会的素质教育、创新教育等产生很大......
在19世纪末至20世纪中叶美国的教育舞台上,最耀眼、最具争议的事件无疑当属进步教育运动了,以谢尔顿的奥斯维哥运动、帕克的昆西运......
现阶段我国中学依然沿用班级授课制的教学组织形式,这一形式虽然很利于我们大面积的培养人才,但在某种程度上存在着很多弊端,比如......
从1921年道尔顿制传入中国,到1926年以后基本偃旗息鼓,道尔顿制在中国经历了"来也匆匆,去也匆匆"的遭遇.过高地对其寄予期望、缺少......
在职业教育改革的新形势下,传统的教学组织形式不能很好地体现以学生为主体的教学理念。道尔顿教学组织形式作为一种新型的教学模......
20世纪20年代,道尔顿制盛行于美国,几乎在同一时期传入中国,流行一时,在中小学中展开了较大规模的试验。教育家舒新城便是倡行者之......
我国近代道尔顿制实验始于20世纪20年代，对近代教育改革产生了深远的影响。其中，东南大学附中堪称当时教育实验科学性与系统性的典范......
道尔顿制是帕克赫斯特女士针对班级授课制的弊端提出的一种个别教制的教学组织形式，道尔顿制虽能够在一定程度上克服班级授课制的弊......
