还给学生相关论文
一、如何在数学教学中充分体现学生的主体地位众所周知,在课堂教学中应充分体现学生的主体地位,调动学生的主观能动性,把时间还给......
引导学生成长为勇敢正直、有主动性、充满活力的人，教育者光有爱是不够的，还需要积极有效的沟通技巧。 笔者在实践中总结了能唤起......
教育的根本目的是以学生的发展为本,在教学中,教师应树立学生主体意识,改变以往“满堂灌”的教学方式,把课堂的主阵地还给学生,把......
新课程改革就是要将学生从一味的被动中拉出,逐渐站在学习的主导地位.这就意味必须在最大限度上将课堂还给学生,也就是使学生能够......
摘要：新课改要求发挥学生的创造能力，必须真正以学生为主体，一切活动都必须以调动学生的主观能动性为出发点，引导学生自主活动，使学生真......
教师讲的多，学生主体地位难以发挥。教师要把“讲”、“问”、“写”的机会还给学生；要避免课堂教学无效的时间，打造高效课堂。......
摘要：本文结合在数学教学中相关的典型例题，总结归纳了数学教师想要真正实现高效的数学教学，需要作出的一些思考和实践。同时也提出了......
小学生作文批改是提高学生作文水平的一种重要手段,也是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效果反馈信息的一条主要渠道.教师......
当下的小学科学探究活动还存在着不少问题，如何引导有效的探究活动，本文建议提高探究活动有效性，把核心处的自由还给学生，可以从以下几......
2021年1月,中共河南省委办公厅、河南省人民政府办公厅印发了《河南省中小学教师减负清单》,开启了河南减负模式。把宁静还给学校,......
随着社会生产力的发展,科学技术水平的不断提高,人们对吸收知识的方式有了更多元化的认识。学校教科书已不再是学生获取知识的唯一......
对于小学数学教师来说,想要更好地提升学生的学习效率,促进学生进步,培养学生的数学实践能力,就必须合理地完成角色转换,充分尊重......
苏霍姆林斯基曾说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”学校教育管理的最高境界是实现学生的自主管理。广州......
小学生阅读的最终目的是让童心回归生活,让生活陶冶人格。教师要抓好“读”这个根本,进行有效的阅读指导,提高学生的朗读水平和阅......
课堂教学作为实施素质教育、推进创新进程的主渠道、主阵地，应充分发挥学生的主体作用，把学习的自由还给学生，把学习的空间还给学生，把......
学生的主体作用是有效课堂的第一要义，实现课堂效益的最大化取决于学生主动性和积极性的有效发挥如何有效地调动学生投入英语课堂学......
长期以来，我们的课堂教学一般都是教师起主导作用，学生们是被动接受的一方，缺少积极性和主动性。一堂课下来，往往是老师在台上讲得吐沫......
《江苏教育》小学教学2020年3月刊专题"让学引思:语文课堂教学新样态",刊发得很及时,对当下小学语文课堂教学生态的构建有着积极的......
这里的"学历",不是平时人们所理解的文凭学历,而是学生借助"学历案"在课堂上经历的学习过程。"学历案"则是教师事先为学生设计的,......
太原市教育局印发《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》，要求规范中小学生作业管理，由年级组统筹作业总量，全市小学实行“每......
在中学的各门学科中,语文是一门最便于培养学生自主学习能力的学科。因此,评价一堂语文课的教学质量如何应主要看两点。一是在整个......
绿色教育是生命的教育,是以人为本、充满生机活力的教育,是可持续发展的教育。在实施绿色教育的过程中,学校要把绿色管理作为主渠......
“你好,寒假!”项目是由华东师范大学“生命 实践”教育学研究院与救助儿童会合作发起的,聚焦学生寒假生活与学期初生活重建。阅读......
课堂教学中,“彩”要出在学生身上。原因也简单,教学中,只见教师滔滔不绝地讲解、演说,于学生而言,学生学习被动,神情茫然,思维停......
学生是具体的、活生生的、有丰富个性的、不断发展的主体。因此,课堂教学必须以学生为主体,以学生的发展为本,真正确立学生的主体......
新课改要求发挥学生的创造能力,必须真正以学生为主体,一切活动都必须以调动学生的主观能动性为出发点,引导学生自主活动,使学生真......
