致知相关论文
《大学》是儒家经典的教育文本，其中多次提及“知”,体现出独特的儒家治学理念。《大学》首句提到“知止”,表明了儒家德知一体的治......
古人云：“物者万物也，格者来也，至也。物至之时，其心昭昭然明辨焉，而不应于物者，是致知也，是知之至也。知至故意诚，意诚故心正，心正故身修，身......
《礼记·大学》写有“致知在格物,格物而后致知”。诚然,科学世界和生活世界是密不可分的,一方面科学知识源于生活世界,另一方面科......
最近世界范围内多个国家的选民和政府的类似抉择之一，就是允许同性婚姻合法化。一次采访中，美国总统奥巴马最终做出了决定。“在某一......
学习儒学，想要学习明德，匡扶天下，最基本的功夫就是“格物”。《大学》说：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家......
他比任何人都清楚，与大佬们同台并不能代表任何，他只是创业界的一粒小种子，他还需要成长 格物致知是古代儒家思想中的一个重要概念......
记者观察：据了解，你是一个十分勤奋的人，对于国学研究非常执著和努力。能讲讲你是如何读书的吗？ 郭万金：读书呢，不仅是兴趣的问题，更要......
<正>格物致知是中国古代儒家思想中的一个重要概念,它源于《礼记·大学》的"八目"——格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国......
《大学》是中国古代儒家经典《礼记》中的一篇，它着重阐述了个人道德修养与国家治理的关系，首句以“明明德”、“亲民”、“止于至善......
摘要：“三农”问题也是建国以来一直存在的问题，我国9亿多的农民的提高收入的问题是当今发展的攻坚战。自古半步论语治天下，本文从《......
朱子和阳明都把"格物致知"作为修养工夫的一个核心,但二人所要"格"之"物"和所要"致"之"知",以及如何"格",却大不相同.从二人对"格......
李澍周(以下简称“李”):您的科班背景是北京大学历史系,在八十年代初期,能考上这所最高学府,也是很幸运的吧。蔡大礼(以下简称“......
《礼记·大学》说:格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。其中,修身是一个重要环节,它不仅关乎一个人自身的成......
【正】 儒家的修己治人思想,虽然孔孟早已有所阐述,但严格说来,直到《礼记·大学》篇问世,它才得到系统、完整和集中的表述。......
博物致知 在2013年11月24日的《新民晚报·新视界》栏目刊发了一篇标题为《吾本操后：曹操家族基因研究纪实》的长篇报道，该报记者......
格物、致知、居敬和穷理是朱熹忠德修养的主要方法与实践路径。格物和致知主要体现为朱熹的忠德认识论，是属于“道问学”的修养进路......
【正】 《大学》是《礼记》中的一篇,是儒家论大学自我教育(即自我修养)的专门文献.它产生在我国由奴隶社会向封建社会转变的时期,......
现代新儒家马一浮在《复性书院学规》中提出了一套既秉承儒学生命教育基本精神又适合现代人生成长的＂学生守则＂,强调＂主敬＂、＂穷理＂、＂博......
物理学，一个既古老又年轻的学科。它的呐喊从两千多年前阿基米德那句“我发现了!”持续到几百年前牛顿的“我只是站在巨人的肩膀上......
《大学》是儒家经典文本之一。朱熹（朱子）、王守仁（阳明）、刘宗周（蕺山）作为宋明理学的重要代表人物都从《大学》中汲取营养以服务于自己......
【正】 大学之道,在明明德②,在亲民⑨,在止于至善。知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。物有本末,事有......
一、要立志。“发愤读书,何必择地?何必择时?但自问立志真不真耳。”二、要有识。“有识则知学问无尽”;“文浅而亦获虚名,尤不可......
本文把小学涵养放在朱子哲学体系的整体中评价其地位。朱子哲学纲领是“涵养须用敬，进学则在致知”。敬（涵养）与格物（致知）是朱子学说的......
随着课程改革的不断深入，国外各种新的教学理念、教学方法已逐渐为国内教师所接受，但是要落实“为发展核心素养而教”的目标，单凭这些......
【正】高中教育不同于小学和初中的教育。高中阶段的教育在深度和广度上都远远超越义务教育。义务教育,是为了提高全民基本素质而......
《知之深爱之切》这本书是习近平总书记在河北省正定县工作生活轨迹的生动记录,彰显着马克思主义理论的政治品格和价值追求,反映了......
《大学》的学说，是思想品德之学，是成功之学。它为事业成功描绘出了一个路线图：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。......
“致知在格物”是中国儒家古代经典《大学》中的名句。宋明时期，朱熹和王阳明对于这句话中“致知”、“格物”及其关系的含义做了不......
知行问题是理学尤其是朱子学研究的重要课题之一,讨论的问题涉及知行关系、致知与涵养、致知与主敬等方面.作为朱子重要门人和传人......
中国的道教是中华璀璨文化中的一支奇葩。道教也是人类思想文化的一个重要组成部分,道教以＂道＂为最高信仰。＂道＂无形无象,而又生育天地......
关于知行观，古代先哲多有论述。比如最早出现的《尚书·说命》认为“非知之艰。行之维艰”．宋代朱熹提出“论先后，当以致知为先；论......
对于常规数学题,许多考生的解答可谓潇洒自如,让人赏识有加.可一旦应对把关题,则判若两人：或干脆到此“戛然而止”,或因抓不住解决......
子曰:取乎其上,得乎其中!这个“其上”是什么?不妨把它称作“至高点”.对于数学解题,“至高点”在哪里?“至高点”在常规思路无能......
自朱熹将《大学》结构分为经传两部分,并为“格物致知”补传,由格物至平天下的八条目便逐渐成为对《大学》修养次第的通行解读。张......
程门后学对格物的指向、格物的效验、格物的途径的解释基本延续甚至扩大了其师的分歧。呈现出工夫内向化的倾向。程门弟子的论述虽......
王阳明所理解的"格物"不同于朱子的格至事物之理,而是正其意念以归于正,因此,"穷理"在王阳明的理解中是指通过正自己的意念而存天......
习近平总书记说：“领导干部特别是高级干部要把系统掌握马克思主义基本理论作为看家本领，老老实实、原原本本学习马克思列宁主义、毛......
<新课标>提出的改变学生的学习模式,培养学生的学习能力,培育发展学生的创造能力的全新理念,触动了传统的化学课堂教学.本文阐述了......
