溶质相关论文
离子液体具有很多独特的性质,如几乎不挥发、热稳定性好、溶解能力强及可设计性等,在许多工业生产中有望代替易挥发的传统有机溶剂......
铝合金由于比强度高、价格低、密度轻、储量丰富、加工成型好及耐腐蚀性强等优点被广泛应运在建筑、石油化工、交通、航空以及军事......
Czochralski（Cz）法是最常见的晶体生长方法之一，在二元晶体制备过程中，驱动熔体流动的力包括热毛细力、溶质毛细力以及离心力和Corioli......
目前,脱硫废水烟气余热喷雾蒸发零排放技术以其高效的处理能力和较少资金的持续投入,受到广泛的关注。在实际运行中,尾部烟道复杂......
摘要：围绕义务教育化学课程标准（2011版）的要求，基于学科观念有效地进行初中化学中与“溶解度”相关的概念教学，即创设“对比实验情境”......
摘要：通过列举《溶液》单元中概念教学案例及剖析，分析教师借助生活情景、化学实验、思辨讨论、问题诊断等多种方法帮助学生感受概念......
摘要：氢氧化钡的溶解度在常温下比较小，但是很多试题中却把它当成溶解度很大的物质，从而造成试题的科学性错误，需要提醒大家注意。 ......
摘要：课堂教学的变革是新课改的关键，增效减负的课一直是所有教师的追求。作者尝试从情境诱导、情绪疏导、思维引导及当堂训导来构建......
摘要：以人教版初中化学（九年级下册）第九单元溶液的单元复习为例，简要说明“习题型复习课”的操作流程和作用，及如何在复习课中体现“以......
摘要：PBL是一种让学生在真实情境中思考、学习和行动的教学模式。本文将PBL理念贯穿于《物质的溶解》教学设计之中，实现了以下功能：增......
摘 要： 本文对高三化学复习课的导入老套甚至无导入的现状进行了分析，提出了四种新颖的导入模式，分别为复习课探究化、复习课生活化、......
摘 要： 目前学生身上广泛存在这样一个问题：一听就会，一做就错，甚至有时同一习题或知识点反复错误。究其根本原因，还是对知识的理解不够......
摘 要： 化学计算是初中化学教与学的难点，本文简述了一种有效的突破方法——构建计算题模型。 关键词： 化学方程式计算 计算难点 ......
摘 要： 教学实践表明：实施素质教育的大敌是学生课业负担过重，而课业负担过重的直接因素之一就是“题海”泛滥成灾，造成这种情况的根本......
【摘要】不少学生在学习溶解度相关内容时，虽然能够掌握基础知识，但是在实际的解题中却是两眼一抹黑，缺乏科学思路与合理方法，导致解题......
“中农蟠桃10号”果实大，色泽艳丽，肉质硬耐贮运，风味香甜浓郁，货架期长，栽培管理非常容易，适合露地和设施栽培。郑州地区 6月底成熟，果实......
该品种开花后到成熟需56 李德华天，成熟极早，抢先上市，露地成熟在5月26日，大棚栽培元旦前后扣棚，可在4月底成熟。幼树生长旺盛，早果性......
在医院里.我们经常会看到病人静脉输液生理盐水。医用生理盐水（如图1）的标签上都显示其浓度为0.9%，即医用生理盐水是溶质质量分数为0.......
摘 要 总结了多年的教学经验，提出教师可通过补充跨学科知识，为学生搭建认知的梯子；利用同伴互助，提升小组合作效果；通过实际操作，解决认......
纵观近几年的中考化学试题，求反应后所得溶液中溶质质量分数的试题有所增加，此类试题能很好的将化学方程式的计算、质量守恒的计算及......
【摘 要】本文从“转变教育观念是前提”、“激发学习兴趣是原动力”、“学案导学是突破”、“打造高效课堂是关键”四个方面阐述......
根据义务教育《小学科学课程标准》的学习目标,小学《科学》教材中高年级设有溶解度探究内容,如学生会探究100毫升水能溶解多少克......
摘要：利用所设的未知数x将有关量用含x的代数式表示出来，然后依题意找到相等关系列出方程。 关键词：一元一次方程 列一元一次方程......
【摘要】将溶液概念串联嵌入到“卓筒井制盐”主题中，建立溶液概念之间的相互联系，激发学生探究欲望，提高溶液复习效率，实现知识的结构......
摘要：意义协商是交往与建构的必经过程，也是化学教与学的必然追求，其价值主要体现在，意义为先的协商可以促进学习者围绕主题与周遭世界......
摘要：文章以“溶解和乳化复习课”为例，运用交互式电子白板设计和开发教学资源，并从技术集成、资源整合和课堂互动方面进行了反思与评......
摘要：将STEM教育理念引入课堂教学，以初中化学基础实验“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”为例，设计了基于STEM理念的化学教学设计......
摘要：试题是教师评价学生学习效果最常见的形式，也是学生最容易接受的评价方式。在促进学生思维的教学中如何科学地设计试题支持教学......
摘要：深度学习注重学习者在真实情境下对于实际问题的解决，要求学习者能够对已有知识进行合理的迁移运用，同时能够批判性地进行反思。......
摘要：分析了新高考试题及新课程标准在“水溶液中的离子平衡”这部分內容中对培养学生核心素养的要求，从发展学生核心素养的角度分析......
摘要：从项目式学习的视角，重新审视复习课堂的“教”与“学”。作为一种新兴的复习课的教学模式和学习方式，它要求以具体真实的情境为......
摘要：概念教学在初中阶段至关重要，初中化学约有80个概念，若能深度理解概念并准确运用，学习效率将事半功倍。传统概念课教学以讲授和记......
摘要：溶液状态三角模型的构建，凸显了决定溶液状态的三个要素：溶质、溶剂、温度，通过建构与解构，对溶液状态影响因素和变化的学习起到了......
摘要：以“溶解度曲线及应用”为例，呈现九年级二轮复习中采用“主题式复习”的流程和意义，希望利用“主题式复习”的方式改善原先“知......
摘要：学生实验教学是化学学科教学的重要组成部分，结合具体的教学案例，从课前预习、过程评价、课后预习三个方面探讨了提高学生实验课......
摘要：以“溶解与结晶”的复习课为例，展示了用“图形 实验”设计教学主线的做法，并从三个角度对整节课的设计与实施进行了教学感悟。......
摘要：以“课题3溶液的浓度（第1课时）”为例，呈现“协进课堂”的设计理念，即基于学生为主体，调动各类积极教学因素相互协作，通过学生的主动......
摘要：在现行初中化学教材中根据物质间的相互转化可归纳有：碳三角、石灰三角、铜三角、铁三角；根据物质间的相互联系可归纳有：火三角、......
摘要：基于“名师课堂”公开课的观摩学习、反思总结和提炼概括，从凸显教学的思想和智慧、凸显学科的特点和价值、凸显学生的主体和思......
