桃花源诗相关论文
文言文教学要承担传承文化的核心任务，更要结合深度阅读充分培养学生思维、审美创造能力，采用一诗一文式对读教学是实现这一目标的有......
这是《桃花源诗》前面的小记,一般认为是陶渊明晚年的作品。由于对现实的强烈不满,作者虚构了这样一个没有君主、没有剥削压迫,也......
《桃花源记》第三段中有这么一句话 :“问今是何世 ,乃不知有汉 ,无论魏晋。”对此 ,教参的翻译是这样的 :(他们 )问起现在是什么......
现行教材是把文言文集中放在教材的最后,作为一个单元来安排的,这样虽然也有某些益处(如时间集中,联系性较强),但它并非没有弊端(......
世界上只有两个桃花源,一个在您心中,一个在酉阳。自东晋陶渊明写出《桃花源记》与《桃花源诗》后,历代文人墨客便咏唱不绝,乃至于......
人类最初的谋生手段渔猎,不但创造了人类自身,而且创造出丰富的渔猎文化,人与鱼结有不解之缘。5000年国粹中的对联浩如烟海,凡涉......
招考１９９２年硕士研究生德语综合知识考题１．ＥｒｇｎｚｅｎＳｉｅｆｏｌｇｅｎｄｅＳｔｚｅｔ（２０Ｐｕｎｋｔｅ）１）ＤｉｅＢｕｎｄｅｓｒｅｐｕｂｌｉｋＤｅｕｔｓｃｈｌａｎｄｂｅｓｔｅｈｔａｕｓ１６Ｂｕｎｄｅｓｌｎ－ｄｅｒｎ，Ｄｉｅ５ｎｅｕｅｎＢｕｎｄｅ...
Enrollment 1992 master’s degree in German comprehensive knowledge exam 1. ErgnzenS......
读过一点中国古诗文的人,对于陶渊明(又名潜)的印象,往往定格在“采菊东篱下,悠然见南山”。其实,如果品读陶渊明的全部作品,了解......
《桃花园记》是东晋著名诗人,辞赋家,散文家陶渊明在晚年所写的。诗人《桃花源诗并记》,标志了诗人思想发展的高度,诗人在这里提出......
苍南县古匾额存世数量较多,类型丰富多样,分布年代较为集中,具有较高的史学和艺术价值。社会各界应充分认识古匾额的重要性和价值,......
阅读陶渊明——兼及诗人的排名问题杨志学一陶渊明是一个可称为大手笔的诗人。他不仅是魏晋南北朝时期最杰出的诗人。而且是漫长的......
诗化的农夫——身处田园而不沾俗泥陶渊明是个诗化的农夫,他的诗作,大部分从田园风光中、从田园耕作中“采撷”而来。在他之前,鄙......
人教社九年制义务教育教材初中语文第二册选录了陶渊明的名作《桃花源记》,教材在课文解题、练习等方面的提示和指导基本上是切中......
陶渊明在我国文学史上可谓亘古一出的伟大诗人。不仅诗格奇高，而且人格也极其卓异，其胸襟的高远旷逸，思想的深邃丰富，世罕其匹。值得......
在实施课堂素质化的今天，我们教学不单是以传授知识为目的的，而是要激发学生的问题意识，从而引导他们自主独立解决，这样才能调动学生的......
“经过”、“经”、“通过”都是表示位移概念的动词,这三个动词有共同的语义虚化路径,都是“起点——路径——目的地”意象图式跨......
《桃花源记》是《桃花源诗》前的序文，是陶渊明诸多作品中最为奇特的一篇。他运用古朴的形式——传统传记文体，灵活的叙事视角，讲述了......
典籍翻译是一种艺术传播,也是一种跨文化交际。本文以汪榕培和杨宪益、戴乃迭的译著为研究对象,从形音义角度对比赏析。两位译者都......
<正> 陶渊明象历来出身于封建社会中下层的知识分子一样,希望通过出仕的途径有所作为。但在当时的社会里,他的志向抱负很难实现。......
示现,是一种修辞格,又叫想见格。所谓示现,就是把想象中的过去、现在、将来的景象活灵活现地刻画、描绘出来,使读者如见其人,如闻......
《桃花源诗并记》为东晋伟大诗人陶渊明(三六五—四二七)代表作之一.《记》虽然只是《诗》的小序,但因为写得极精彩,历代文学家都......
<正> (一)行、礼、谨、让“樊哙曰:‘大行不顾细谨,大礼不辞小让’。”(司马迁《鸿门宴》) 高二语文课本注:“大行不顾细谨,大礼不......
<正> 自从人类进入阶级社会以后,就产生了阶级剥削和阶级压迫。“剥削的存在,永远会在被剥削者本身和个别‘知识分子’代表中间产......
<正> 《江西师范大学学报》1985年第4期发表了徐新杰同志的《〈陶渊明诗文选注〉商榷》(以下简称《商榷》),对上海古籍出版社出版......
在中国文学史上,陶渊明第一个以田园景色和田园生活为题材进行了大量的诗歌创作。他的田园诗创立了古典诗歌的一个新流派,被历代诗......
<正> 宋宏志同志在《外人解》(载《中学语文八二年第一期,以下简称《外》)一文中,认为上海教育出版社的于在春先生的《文言散文的......
(一) 鲁迅先生指出:“我总以为倘要论文最好是顾及全篇,并且顾及作者的全人,以及他所处的社会状态,这才较为确凿。要不然,是很容易......
<正> 晋宋之际的伟大诗人陶渊明所写的《桃花源诗(并记)》(以下简称《桃诗》),是我国古代文学史上一篇不朽的名著。它以丰富的想象......
期刊
<正>汉语的名称,常常带有主观色彩,赋有特殊意义。刘熙《释名》序中曾说:“名之于实,各有义类”。即是说,指称事物的名称,总是有一......
<正> 自颜延之以来,评价和研究陶渊明的历史已长达一千五百余年。历代作家、学者发表的论陶意见汗牛充栋,其中有许多精到的见解。......
一九五六年八月北京作家出版社出版了王瑶同志的《陶渊明集》。王瑶同志在谈到此书写作目的时说：“本书是为了普及的。”为此作者对......
<正>研究陶诗者,总喜欢把《形影神》诗看作是批判慧远的《佛影铭》和《形尽神不灭论》的力作。其实,《形影神》诗是陶渊明哲学思想......
中央电大于1993年6月22日至26日在北戴河召开了《中国文学》培训会。《中国文学》课的开课范围、开课时间、课程教材,考试办法都有......
第一次知道“五柳”一词，是小时候读唐诗《辋川闲居赠裴秀才迪》：“寒山转苍翠，秋水日潺滠。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上......
枯而实腴 浅而实深──谈陶渊明田园诗的感情内涵郭令原陶渊明是我国第一位田园诗人，由于巨大的艺术成就他的作品成为后代田园诗创......
