数形转化相关论文
高中生在学习数学的过程中总是会出现各类问题,函数学习则属于问题出现的高发区.其中,难以理解数学图形及转化类数学思想是问题的......
数形结合思想是高中数学中的一个很重要的数学思想,也是解题的一种重要依据.本文以2018年高考数学全国Ι卷(理)为例,说明数形结合......
增加“阅读图象”的教学是非常必要的,它对帮助学生深刻理解函数的定又及性质,是有其深远意义的,对培养学生思维能力灵活性和创造......
本文从安徽省高考题目中的一道例题出发,在探究各种解决办法的同时找到以平面向量为载体,利用常见的平面向量加减法、平面向量基本......
数形转化思想是数学教学过程中非常重要的解题思想,广受师生的青睐。本文主要讲解了在初中数学教学过程中,合理运用数形转化的思想,帮......
数形结合是每年高考常考查的重要数学思想之一,形是数的直观表现,数是形的精确反映。以数助形,可使抽象问题形象化;以数解形,可把......
转化策略是小学数学解题教学当中尤为常见且应用效果显著的方法,有助于帮助学生迅速找到解题突破口,掌握数学知识之间的内在关联,......
数形结合思想——就是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来,使抽象思维与形象思维结合。通过对图形的认识、数形转化,以提高思维的......
近年来,折纸问题已成为各省市中考的热点,其主要透过折叠现象,结合三角形、四边形等知识,让学生体验从问题与情境中构建几何模型、......
传统灌输式的教学模式对提升初中数学的教学质量造成了很大的阻碍,而借助数形结合的思想可以图形的方式形象化地展示出抽象的概念,让......
传统灌输式的教学模式对提升初中数学的教学质量造成了很大的阻碍,而借助数形结合的思想可以图形的方式形象化地展示出抽象的概念,让......
转化法有利于开阔学习思路, 健全学生思维,完善学生解题结构,培养学生解题能力。文章仅从四个方面进行转化问题的粗浅剖析。......
当我们将一个数学问题转化为一特定的图形之后,我们便可创造性地分析问题的解法;代数演算的确切性可以帮助我们定量地来探讨几何图形......
在解题中,依据题目中所提供信息(或迁移信息)及数量关系的结构特征,通过作图(函数图象、几何图形、示意图)来表述、反映问题中数量间......
在解决物理问题的过程中 ,合理转化是非常必要的 ,它可以化难为易 ,化陌生为熟悉 ,对不同的物理问题需要运用不同的转化思想 .下面......
平面向量是高中数学的新增内容,它融数、形于一体,具有代数和几何形式的双重身份,是中学数学知识的一个重要交汇点,也是联系多项内容的......
数形结合思想就是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来,使抽象思维与形象思维结合。通过数形转化。提高思维的灵活性、形象性、直......
随着新课标理念的贯彻, 高中数学教育改革势在必行.笔者在本本中将就高中数学教学中数形结合思想方法的应用进行浅析.......
数形结合是高中阶段很重要的数学思想,也是解题的重要方法,本文以2018年高考数学全国卷Ⅰ为例,说明数形结合思想在解高考数学有关......
华罗庚先生说过:"数缺形时少直观,形少数时难入微,数形结合百般好,隔裂分家万事休."数形结合的思想,其实质是将抽象的数学语言与直观......
【摘要】在日常教学中,传统的教学方式已经不适合当前教学工作的需求,需要教师重视新理念的使用,不断提高当前教学工作质量,为学生综合......
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)01-0250-01 近幾年,本人一直担任初中毕业班数学教师,在教学实......
向量与不等式的交会问题既符合高考在知识点“交会处”命题的思想,又加强了对学科核心素养的考查.这类问题相互为载体,既可以借助向量......
文章主要针对高中数学函数学习与划归思想运用展开探索,分别从函数数与形化归思想应用、函数直观转化与解答两方面详细分析,目的在......
<正> 数学问题的解决离不开'观察——联想——转化'.当待解决的问题难以入手时,思维不应停留在原问题上,而应将原问题转化......
基于“转化与化归”思想的高中数学解题,本文对“转化与化归”思想概念及原则进行分析,在此基础上对“转化与化归”思想在数学解题......
在初中数学教学中,数形结合的教学方式具有十分重要的作用。应用这一教学手段不仅能够将抽象复杂的问题进行转化,帮助学生更好的理解......
数学思想是数学科学的灵魂,数形结合思想是其中之一.数形结合是数学解题中常用的思想方法,用数形结合方法可以使复杂问题简单化、......
数形结合能够将抽象的数学理论和概念变得生动直观,可以有效避免学生的机械记忆,很好地改善学生的学习困境。因而在教学中渗透数形......
【摘 要】初中是人生各种观念和思想形成的重要时期,作为教师要在这个时期培养学生正确的学习思想。数形结合的思想是整个初中数学......
本文论述培养学生数形结合思想方法的措施,结合具体教材内容合理运用数形结合方法,借助信息技术手段营造数形结合情境,借形助数直......
计算:(1)1/2+1/4+1/8+1/16;(2)1/4+1/8+1/16+1/32;(3)1/3+1/6+1/12+1/24。我是这样解的观察一下,上面三道题有什么特点?容易看出:......
对于2020年上海数学高考,考生普遍反馈试题比较“亲切”,上手较快,有利于平稳发挥,但考生面对高考题“能写”不等同于“会做”,如......