论文部分内容阅读
要践行“情境教育”,要落实素质教育,前提是教师要热爱教师职业,“情感”是引领教师专业发展的动力,决定着教师的专业素养和教师的教育境界的高低.
浅谈李吉林“情本体”的教育理念对教师成长与发展的引领作用
【摘 要】
：
要践行“情境教育”,要落实素质教育,前提是教师要热爱教师职业,“情感”是引领教师专业发展的动力,决定着教师的专业素养和教师的教育境界的高低.
【机 构】
：
甘肃省兰州市永登县中堡镇中心小学,甘肃 兰州
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2021年19期
其他文献
《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出,小学第一学段要求学生认识常用汉字1600～1800个,其中800～1000个会写.写字教学要引导学生“养成正确的写字习惯,书写规范、端正、
期刊
新华是我的学生,而且从本科、硕士一直到博士都是我的学生.rn我们有共同的家乡,一个位于江苏苏北的小镇.rn因此,我对他,早就有着特别的厚望,特别的期待.rn20世纪80年代,他考
期刊
数学课堂是“讲道理”的课堂,是师生互动的动态课堂.师生的“生长”有赖于教师做足课前的功课,聚焦核心问题精心预设;在实施中跟进学生的思维动态,引导学生在问题情境中产生
期刊
学生的数学学习要触及知识的本质.在小学阶段的数学学习中,生活化素材往往能为学生提供具体形象的学习材料,进而抽象出数学知识,加深对数学知识本质的理解.学生在日常生活中
期刊
[教学目标] 1.感受“餐饮店K与M开在一起”等多种类似生活现象的存在.rn2.经历思考、探索、阐释等学习过程,理解“餐饮店K与M开在一起”背后的数学原理.rn3.形成生活中处处有
期刊
摘 要：学前教育是我国教育体制的重要组成部分，它既是一个人的启蒙教育，也是孩子由家庭向学校过渡的关键时期。因此，优化学前教育，其重要性不言而喻。幼儿教育中的很多素材来源于生活，可以说生活与教育息息相关。在学前教育实施过程中，教师应当引导幼儿回归生活，体验生活，以生活化理念去优化幼儿园科学区。 关键词：生活教育理念;优化;幼儿园;科学区 在研究传统教育不足的问题中，我国教育学家陶行知曾指出“