形式和意义相关论文
1.引言在语言研究从形式转向功能的大背景下诞生的构式语法观,强调构式是“可被习得的形式和意义/功能的匹配”(Goldberg 2006:5)......
言语交际蕴含两个层面：基本话语层面和元话语层面。基本话语即承担相应的句法功能和具有话语真值的话语。元话语是指基于话语之上的......
21世纪的社会发展日新月异，但这样的进步使我们赖以生存的生态环境受到损害，人类的目光开始从自身转移到与生存有关的各个方面。生态......
长期以来,我国教育界并未充分关注学术语言的内涵及其教育意义的探讨.学术语言与日常社交语言不同,它是用于完成学业的特殊语言变......
"施事+工具+受事"式会意字与相应的"施事+工具"、"工具+受事"、"施事+受事"式会意字在形式和意义上都存在联系.将甲骨文"......
会议
本文基于构式语法考察英汉“open/开”类非宾格动结式的形式和意义.此类动结式是指由动词和补语“open/开”作为复合谓语而句首论......
摘 要：英汉内在关系型“of/的”所有格构式的主要形式分别是“A of B”和“B的A”， 前者的中心语A在前修饰语B在后，后者的中心语A在后......
符号，汉语里又称记号、指号、代码等。在日常生活中，符号一般指代事物的标记，比如用来代表一个人的姓名和身份证号码，便是符号。符号作......
一、引言从传统的语法翻译教学、交际教学法到最新的任务型语言教学,我国的大学英语教学经历了一个教学内容不断丰富,教学理念不断......
一、母语文化语料与二语习得(一)认知心理学视角目前,第二语言习得研究领域存在两个派系,即心理学派和社会文化学派。虽然后者近年......
如果不首先提及邮寄信封上那些用于保护私人内容不被窥探的交织曲线、线条、正弦曲线、符号和字符组合,客观上很难评价尤尔根?马耶......
一、引言 自1952年哈里斯(Z.Haris)发表了话语分析(discourseanalysis)一文后，语篇分析逐渐地发展为一门学科，近20年来更是成......
一、 高等学院创业孵化园的形式和意义 （一） 大学生创业孵化园的存在意义 1、激发创新型人才 在我国大众创业、万众创新的......
美国语言学家罗伯特·拉多(Robert Lado)在其代表作中写道:“学习者往往把其母语语言及其文化中的形式和意义迁移到所学的外语语言......
任何一种语言,从宏观语言学理论来说,都是由形式和意义组成的符号系统,而从微观语言学的角度去分析,每一种语言都有它自身所特有的......
Adele E. Goldberg（1995）把“构式”（Construction）定义为：“C是一个构式，当且仅当C是一个形式和意义的匹配体，而其形式Fi也好，意义Si也好，......
一符号学是由语言学发展而来。鉴于人类对符号的理解是受到其生长地区的文化影响,因而需针对人类运用符号的现象,以语言学理论及符......
高华在《国外社会科学》2008年第2期撰文指出,近日,科学家们发现,词汇的使用频率与其形式和意义的稳定性成正比关系,即词汇的使用......
认知语言学认为人的大脑中储存的语法知识是形式和意义的配对,即构式,各种构式形成一个网络系统,而语法知识是以语言使用为基础的;......
词汇教学在英语教学中的地位举足轻重。词汇能力低是目前高校非英语专业大学生英语学习中普遍存在的问题。弄清词汇教学在《大学英......
【正】 形式和意义相结合的原则,是语法研究方法论的一个重大问题,也是一个老大难问题。过去曾对此展开过比较热烈的争论。现在似......
联绵字是现代汉语中的一类特殊词汇,在形式、意义、语音上有其独特之处。通过从形式和意义、来源、语音、词性等方面,用描写的方法......
“意合法”是从思维方式入手探求汉语语法特点的。我们认为它在汉语中还是有其存在的基础的，有一定的合理性。可是它也受到了一些指......
《语法新论》运用“三个平面”的新理论和新方法来研究语法。主张既要区别句法的、语义的、语用的，又应使三者互相结合；主张形式和......
本文基于构式语法理论,立足BNC和BCC语料库,通过对比分析调查英汉“tight/紧”类非宾格动结式的形式和意义,探究其共性和个性特征......
本文以一节高中英语阅读课语言知识教学为载体，突出了在对文本分析的基础上设计的语言知识课堂教学活动，分析了语言知识教学设计的有......
语法在语言学习中具有重要地位。研究发现,语法知识有助于各项语言技能提高,语法学习可以加速对语言形式的掌握。从学生主体来考虑......
汉语补语系统包含的范围广、种类多，一直是对外汉语教学中的难点。如果把粘合式结构与词对等，组合式结构与短语对等，那么，补语的种类就......
【正】 关于计划经济与市场调节结合的具体形式,按我的理解就是指二者结合的程度、方式和范围问题,这也是大家关心而又有争论的问......
有个成语叫做“缘木求鱼”,它出自《孟子·梁惠王》:“以若所为,求若所欲,犹缘木而求鱼也。”意思是说,用那样的方法去追求那......
本文对《孙子兵法》中的判断句作穷尽性考察，以窥其独有特色及上古时期判断句共同特点。《孙子》中判断句的格式可分以下四大类：A．“......
《中国语文》杂志社和中国社会科学院语用所语言文字应用研究室联合主办的第四次现代汉语语法学术讨论会,于1986年10月14日至18日......
语言作为一个整体,是形式和意义的统一.语言教学内容既要包括语言的形式内容,即语音、词汇、语法,也要包括语言的意义内容,即对话......
<正> 0.句法学(syntactics或syntax)、语义学(semantics)、语用学(pragmatics)明确地作为符号学的三个分支首见于美国学者C.W.Morr......
中日两国都使用汉字，日语中的汉字大多数来源于中国汉字，所以，日语中存在着大量的汉字词汇。有些词在形式、意义方面与汉语相同或相近......
范晓教授新著《三个平面的语法观》,是第一部以“三个平面”为题,并系统运用三个平面理论来研究汉语语法的专著。该书能把建构和完......
现代汉语中的语法隐喻现象，体现了一些重要的隐喻投射原则：“数量词”句法组合中体现了语法隐喻动作／感知／语言之间的投射原则；复句中体......
当今语言学界有两大学派：形式主义和功能主义。构式语法(C0nstruction Grammar)就属于功能主义学派，是以认知语言学为理论背景，由Adel......
文本强化是一种同等关注于掌握语言形式与意义的教学手段,能够帮助学习者在阅读过程中学习语言知识而不干扰对阅读文本的意义理解,......
