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摘 要： 教师是实施新课程的关键，是课程实施的主体，任何课程都要经过教师的理解和转化，才能在学生身上表现出课程改革带来的效果，教师的......
为了更好地推进小学英语教育,提高广大小学英语教师的业务能力和教学积极性,进一步了解我市小学英语教育现状,使教师培训更加适应......
在“全国著名教育专家小学精品课堂展示课”及优秀教师培训中，笔者在思想上大开眼界，在行为上做好了积极实践新课程教学的准备。为进......
今年8月，自治区教育厅举办普通高中新课程改革培训，我有幸参加了高中历史学科培训，认识到实施新课程改革势在必行。同时，在我区实施普......
一、创新培训机制，确保培训实效 ⑴坚持“全员培训”和“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，对全体教师及管理人员进行通识培训、......
教师学科培训课程的开发工作，从组织形式上讲应关注两点：每年的课程开发工作应该分两个阶段进行；集中学科优势人力资源，组建强有力的开......
一、为什么选择教学叙事的形式进行语文教学基本功测试？1．缘起。从2011年开始，为了夯实基础，加强学科教学基本功培训，海淀区教师进修学......
每逢寒暑假，各种各样的培训通知就会雪片似的飞来：新教师上岗培训、新教材学科培训、教师职称培训等。要不要参加这些培训活动?他们......
6月25日至29日，2011年四川省普通高中课程改革音乐学科培训在四川师范大学举行，来自全省21个市州的八十余名骨干教师参加了现场培训，......
骨干教师学科培训是集“学、看、做、研”为一体的学科研修过程。通过专题论坛与专家点评、观摩与交流、做课与评课、总结与反思等......
自主学习、探究学习、合作学习是新一轮课程改革积极倡导的学习模式。本学期我校以起始班（一年级）为龙头，以课堂教学中合作学习为突破......
在新课改形势下，对如何促进教师专业发展进行了探讨。认为通过教师的学科培训，推动校本研训体系建设．是促进教师专业化发展的有效途径......
教育部“国培计划（2011）普通高中通用技术学科培训团队研修”项目，在教育部普通高中技术课程标准组及南京师范大学教育科学学院的共同......
学校特色文化是教师专业发展的外部环境，教师的专业发展又是学校特色文化建设的实质与核心。在谋求学校特色发展的过程中．教师队伍建......
教育改革的深化。迫使教师要大幅度地提高自身文化业务水平和教育教学能力。继续教育是师资队伍建设的重要步骤,是提高整个民族素......
<正>纵观我国教师教育的整个过程,缺失骨干教师尤其是专家型教师的培养成长渠道和机制。为此,因地方教育行政部门的要求,我校从上......
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在全面提升教学质量的背景下,教师团队水平的整体提高成为了教学工作的重中之重。无论是校本教研的有效实施,还是区域教学质量的全......
数学教学首先要理解数学是什么。只有准确地把握数学学科的本质特点，才能有效地实施其教学。数学有三大特性，即抽象性、严密性和应用......
<正>“新机会基金”培训项目 的实施 培训机构的认证程序 由英国教师培训署(Teacher Training Agency),国家教育和劳动 技能部(Dep......
教研活动是教师围绕学校学科教学工作展开的一种学习与交流,是提高教师教育教学能力的重要形式.学科培训是教研员经常组织的一项活......
<正>教师个人专业发展到一定阶段,就需要进入适合的平台进一步整合专业发展资源。抓教育改革,从区域层面看,核心就是抓教师队伍建......
教师培训需求调研,在整个培训项目开发与实施中占据着重要地位,它是培训工作的起点,为培训主题确定、课程内容设计、策略方式选择......
在教师知识结构中,默会知识是非常重要的一种知识类型,对教师的专业发展起着非常重要的作用,但目前教研室的学科培训忽视了对默会......
