地方史资源相关论文
随着新时期社会发展与课程改革的深化,历史学科越发重视对于学生核心素养的全面培育。其中史料实证素养是学生进行历史学习必备的......
地方史又可以称为乡土史,是中国悠久历史的缩影,是整个国家历史的重要组成部分。了解家乡的历史沿革、名胜古迹、风土人情等地方史......
2017年教育部颁布了《普通高中历史课程标准》,明确提出了历史学科的五大核心素养,即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家......
2022年修订的《义务教育历史课程标准》提出历史教学应以核心素养为导向,基于单元主题,运用大概念整合教学内容,重视利用与近代历......
随着人们生活质量在不断的上升,社会对于教育界的关注越来越高,高中教学是学生学习的重要时期,高中历史的学习对学生更是有着十分......
随着课程改革的深入,高中历史教学无论在理念上还是方法上都发生了明显的变化,强调发挥学生学习的主体性和自主性,要求改变传统“......
摘 要：历史是人文社会科学中的一门基础课程，对于培养学生的人文素养、促进学生的全面发展有着积极的意义。将地方史融入历史课堂教......
新课改以后,家国情怀是学生历史核心素养的重要组成部分之一。在高中历史教学实践中,教师有意识的培养学生的家国 情怀素养,不仅符......
家国情怀是历史学科核心素养的最终价值追求,是历史学科人文性的主要体现.江苏省徐州市丰县地方史资源丰富,在高中历史教学中引入......
史料教学作为中学历史教学的基石之一,在高中历史教学中有着独特的教学地位.特别是地方史料的运用,能激发学生的历史学习兴趣,培养......
在高中历史新课程教学中有机融入地方史资源,能够有效激发学生的学习兴趣,充分实现新课程的三维目标。
The integration of local......
[摘 要]中国近现代史纲要课是全国高等学校本科生必修的四门主干思想政治理论课之一。为使学生更好地学习这门课，在中国近现代史纲......
在“中国近现代史纲要”课程教学中恰当地利用地方史资源，有其理论和实践依据，开展这样的教学活动也具备了相应条件。为了提高该课程......
初中历史教学中史料呈现和运用的地方较多,因此地方史资源是非常重要的教学内容。地方史是体现地方人文情怀和发展脉络 的文化记录......
陕西地方史资源极其丰富,为开展《中国近代史纲要》教学提供了大量的素材,教师可以将地方史资源通过专题讲解、案例分析、研究教学......
摘 要：在《中国近现代史纲要》互动式教学中运用黑龙江地方史资源，可以提高教学的吸引力和感染力，培养学生的爱国主义情感，只要教师掌......
史料教学作为中学历史教学的基石之一,在高中历史教学中有着独特的教学地位。特别是地方史料的运用,能激发学生的历史学习兴趣,培......
家国情怀是历史学科核心素养的最终价值追求,是历史学科人文性的主要体现。江苏省徐州市丰县地方史资源丰富,在高中历史教学中引入......
“立德树人”是历史课程的根本任务,学生通过历史课程的学习,形成历史学科核心素养,其中,家国情怀素养是诸素养中价值追求的目标。......
随着课程改革的逐步深入,地方史资源应用于中学历史教学越来越受到教育工作者的重视。历史课程本来是丰富多彩,但是在应试教育的指......
2014年,《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确指出:要组织研究、提出各学段学生发展核心素养体系,突出......
文章针对部分地方史资源运用于《中国近现代史纲要》教学的可行性，即能够使这一课程的功能得以更加有效地发挥，在肯定其积极意义的同......
期刊
重庆在中国近现代史上具有重要地位,有着丰富的近代地方史资源。基于“纲要”课教学内容在设置上的不足及当前本科生的基本特征,将......
随着我国改革开放后社会经济文化的不断发展与进步,求同划一的课程模式显得越来越呆滞、僵化。它既不能顺应东西部差异,也不益于特......
课堂教学是中学历史教学的途径，但不是唯一途径。利用地方史课程资源开展第二课堂活动，既能激发学生学习历史课程的兴趣，也可以培养学......
<正>《义务教育历史课程标准(2011年版)》在课程设计思路5指出:"本标准设计的课程内容留有余地,以增强历史课程的开放性和弹性,一......
琼崖革命中涌现出的历史人物身上所蕴含的革命精神是中国革命文化的重要组成部分,将海南历史人物融入《纲要》课教学,有利于培养大......
<正>中学历史新课程教学的一个重要特点就是提倡在教学中充分利用地方的历史教学资源。初中历史教学开发和利用地方历史教学资源,......
在教学实践中,"纲要"课面临着因基本教学内容与中学历史存在重复性的问题导致学生的学习兴趣不足等问题。将东北边疆外交事务等地......
地方史资源丰富,为开展"中国近现代史纲要"教学提供了大量的教学素材。教师可以将地方史资源通过穿插讲解、案例分析、研究教学、......
地方史资源在《中国近现代史纲要》教学中具有十分重要的实践价值。而穿插式、专题式、实践性教学则是运用地方史资源教学的有效模......
期刊
将地方历史文化资源引入《中国近现代史纲要》课的教学中,丰富教学内容,不仅可以激发学生的学习兴趣,培养学生的爱国主义情感,也为......
历史活动课是历史课程的重要内容,有利于提高学生的实践能力和创新意识,让学生更好地去体验历史。利用地方史开展活动课又赋予了活......
将地方史资源融人“中国近现代史纲要”课程教学中，不仅符合中央有关文件精神，而且有利于激发学生学习兴趣、培养学生综合能力。文章......
<正>地方史是指在某个特定区域的历史记录。地方史是历史细节所在。布罗代尔说,这就是"历史",历史就在这无数细节中暗自运行。这就......
随着新课程改革的不断推进,地方史资源的开发和利用受到越来越多专家和学者的重视。地方史资源不仅具有较高的学术价值,而且与学生......
本文以福州地区为例,论述了在《中国近现代史纲要》教学中运用地方史资源开展实践教学的方法,一是在课堂教学中融入地方史内容;二......
历史教学可以和地方史资源结合起来,利用丰富的地方史资料来开设校本课程,可以提高学生对历史的兴趣,有利于全面推行素质教育。校......
地方史资源在《中国近现代史纲要》教学中很关键。而运用地方史资源教学的良性模式包括实践性、穿插式、专题式等。另外,实事求是......
校本课程是学校根据自己的办学理念和客观条件,充分利用当地和学校的教育资源,自主开发的、多样的、可供学生选择的课程。它是国家......
<正>爱国主义宣传教育,可以说是一个永恒的主题,其意义特别的深远,关涉到国家(地方)的政治安定与否、经济的强与弱、社会秩序长治......
