随着新时期社会发展与课程改革的深化,历史学科越发重视对于学生核心素养的全面培育。其中史料实证素养是学生进行历史学习必备的关键学科能力,最能集中体现学习者实证思维与历史研习能力。地方史资源以其特有的学科属性成为素养培育的重要工具,强化地方史资源在史料实证素养培育中的应用,符合历史学科改革发展趋势。论文立足《普通高中历史课程标准（2017年版2020修订）》,基于一线教学实践,以威海地方史为例,探讨将地方史教学资源融入史料实证培育的新方法和新途径。论文主体分为三章:第一章从史料实证素养和地方史资源的相关理论入手,主要进行史料实证素养和地方史资源的相关概念界定,并对两者结合的重要性进行分析,包括有利于发展地方经济文化、有利于历史学科发展、有利于开发学校校本课程、有利于发展学生个人能力四个方面,为二者在教学实践中结合提供理论依据。第二章对威海地方史资源进行分类介绍,以文本类、实物类、历史人物类、电子化及数字化四种类型进行整理。根据高中历史教材,将可用的威海地方史资源进行对应,为历史教学中更好地利用地方史资源做参考对照。第三章结合地方史资源的特点以及史料实证素养四个水平划分提出四种教学策略,并设计相关案例作为教学参考。最后将策略进行整合,以《甲午中日战争》一课为例,设计教学案例,并结合自身教学实践经验进行教学反思,提出在实施过程中教师应关注的三方面要点。课题通过挖掘威海地方史资源,将地方史资源与高中生史料实证培育进行结合,为进一步促进高中生全面发展、挖掘地方历史文化做出贡献,对深化历史课程改革、促进历史学科发展提供一定参考。