吴文化相关论文
吴文化是具有姓氏文化和地域文化特点的优秀传统文化;其核心"至德"是一种崇高的思想品德,是构成中华文化软实力的不可或缺的要件......
“吴文化”是我国重要的区域文化之一，也是苏州最具代表性的地域文化，它拥有质优量广的美育资源。“吴文化”可以助力初中美术核心素......
微博时代来临，人们经常会发现生活中有人用“有被××到”这个格式，比如如果在生活上遇到了很令自己无语的情况就会说“有被无语到”......
在新时期美育逐渐成为重点教育目标之后,小学美术发挥着重要的支撑作用,而培养学生形成良好的审美能力,逐渐成为当前的重点工作要......
本文阐述了地域文化符号、江苏文化、吴地文化以及两者之间包容关系,分析了地域文化符号对于自助餐饮空间设计逻辑与应用意义,这对......
无锡市高职院校重视传承和弘扬地域文化，把吴文化纳入素质教育体系，加强吴文化教育载体的建设，构建吴文化课程体系，开展吴文化教育实践......
在大运河滋养下形成的苏式生活和苏作工艺曾在中国历史上产生过很大的影响。进入当代，伴随着大运河文化的延续与发展，作为非物质文化......
当前世界处于发展变革调整时期,职业规划教育应结合本地地域文化进行课程设计,将地域文化精神融入学校教育,将地域文化溶于学生的......
吴文化作为典型的地方性知识,长期以来受到高度的重视,研究成果相当丰富,充分显示了吴文化之闳深博大,与此同时应该进一步拓宽研究......
深入研究江苏吴文化区和维扬文化区古典园林营造之间的差异及其成因,可为加深理解江苏古典园林发展脉络及文化内涵,以及促进其可持......
吴文化作为一种区域文化,被吴地的人民所认同并辐射到周边地区。苏锡常地区的人们对吴文化的认同是非常坚定的,因此会积极探索吴文......
剪纸是我国优秀传统文化,也是我国的一种优秀的民间艺术,有着悠久文化底蕴。在我国的幼儿园教学活动中极少涉及到剪纸活动,但是随......
摘 要： 文章基于w校以吴文化作为桥梁，将美育纳入吴文化研究框架，把吴文化核心价值与美育关系结合起来，符合我国高度重视在传统文化......
昆舞提炼自传统昆曲艺术中的舞蹈语汇,具有浓郁的“吴文化”意韵,不仅传承了昆曲的表演形态与特征,而且还创造性地加入了当代人的......
前年去无锡,在风景秀丽的老区鸿声镇鸿山,拜渴了号称“江南第一古墓”的泰伯墓,才知道江南的文化是从陕西传过来的。开化江南文化......
华美达广场酒店地处无锡惠山新城中心区,南为文惠路与惠山区政府正对,东为吴韵路,西面邻河与吴文化公园相望,占地86780平方米,总建......
一、特色品牌活动背景 我们的学校在相城区渭塘镇上，这个小镇，是以珍珠闻名全国，在七八十年代，基本家家户户养珍珠，成立了全国最大的......
（一）屈指一算，在自己做过的片子中，比较纯粹一点的文化片，也有20来部了。这里面，从兵马涌到天一阁，从敦煌到江南丝竹，要抓取其中的一种意象......
梦墨堂，梦在此守候 走进“桃花仙馆”，再越过小庭院，便是“梦墨堂”。 据说，唐寅生前曾梦见“武夷山九鲤祠中的九鲤仙女惠墨万锭......
作为湖南卫视综艺节目《天天向上》的制片人兼主持人，汪涵发起方言调查计划，出资数百万元资助调查湘方言。这是社会力量参与语言资源......
杭嘉湖地区是典型的“江南鱼米之乡”,具有深厚的文化底蕴和区域特征,是浙江民居发源地之一。近些年,随着生态文明建设的深入开展,......
知识无国界,教育必将走向世界。随着互联网上海量信息的迅速传播,线上公开课程已成为一种新颖、便捷的教育模式,使得越来越多的人......
吴文化与思政课有着密切联系,其蕴含着丰富的爱国主义、工匠精神、廉洁文化资源,是思政课教育教学的“富矿”。吴文化与思政课的有......
校长的课程领导力,要以科学的发展观来看待课程的改革,以建构学校课程文化核心价值观为第一要务。我校“务本教育”系列校本课程的......
<正> 中国水乡古镇很多,据央视国际报道可知,排名前十位的有:周庄、西塘、同里、乌镇、角直、南浔、木渎、朱家角、光福、安昌。简......
摘要：开发高中美术校本课程是美术教学过程的一个重要阶段。不同地域的美术教学都带有明显的地域特征。在现代高中美术校本课程开发......
《苏南模式的终结》（以下简称《终结》）的作者用两年多的时间蹲点在江苏永钢集团，和乡镇企业零距离接触，从开始感受苏南模式辉煌到最后......
早在西周春秋时代,特别是春秋中期,位于长江下游苏皖南部和浙江地区的故吴历史和文化,确曾盛极一时,在中华民族历史和文化中占有......
栏目特邀主持人:吴恩培主持人语:中国古代城市各类建筑的社会功能中,城墙及城墙外侧的护城河是城市防御最主要的军事设施和公共安......
机缘巧合,笔者有机会与苏州市考古研究所合作开展苏州地区两周考古。为了工作需要,对与苏州两周考古密切相关的吴文化考古进行了系......
摘 要： 通过以西山地域文化资源为主的特色环境、特色游戏的开发与实施，营造独有的育人氛围，以形成内化的、独特的、稳定的办园特征、......
直到上了小学我才知道，原来老师还有实习的。 老师不就是老师嘛，还实习？实习是什么意思，临时工吗？班主任可没有那么多耐心听我们在底......
当前,由于推普工作以及外来人口大量激增,在吴侬软语的发源地苏州,方言正在渐渐消失,颇令人痛心。苏州方言不仅悦耳动听,而且承载......
家族蒙学作为晚清江南基础教育的主体力量,考察其课程的变迁至关重要,这对于充分挖掘江南民间的教育智慧,揭示江南基础教育课程近......
<正>宗教建筑在一个地域的肇始、沿承和发展有其自成体系的演化规律,与这个地域的经济、文化、社会历史有着深厚的渊源,与该地域的......
说实话，吴老师在课堂上读我那篇作文时，我还是挺吃惊的。他说：“这篇作文好就好在真实，有情感，特别是在大部分同学都编造并不难忘的假事......
