习得无助感相关论文
拥有较高的成就动机和正确的成败归因方式,学习者会有内在的目的性、主动地学习.在对初二学生学习物理的成败归因方式现状进行调查......
“当人或动物接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心，这种心理状态被叫做习得无助感简称无助感。”（产生语文习得......
英语作业是英语教学的重要环节之一,作业的评语对学生的学习起着重要的评价和指导作用,但是评语中所包含的情感因素往往被一些教师......
当今，随着改革开放的不断深入，国家社会经济的迅猛发展，现实社会对高素质、高学力、高创造力的人才需求越来越迫切，反观目前中学学生的......
“习得无助”现象是一个长期困扰着教育的现实难题,目前还缺少切实有效的教育对策.本文着重论述了学生习得无助感的心理特征、形成......
学生在数学学习中的“习得无助感”心理对其高等数学的学习产生了重要的消极影响，它使学生对于高数学习过程中的失败感不能摆脱和避......
剖析大学生的习得无助等挫折心理的表现及其原因,引导高职学生运用积极的心理防御机制,在遇到挫折时进行合理归因,提高应对挫折的......
20世纪80年代以来,随父母或其他监护人在流入地居住的流动人口适龄儿童、少年在就学上出现了各种不同的问题。通过对我国流动人口......
高职高专学生在英语学习过程中，面对遇到的问题和困难，往往归因于其基础差、底子薄、能力弱，产生了不同程度的习得无助感。这种心理状......
在幼儿园里,我们常会看到这样一类幼儿,他们在活动中退缩不前,对老师的提问总是回答"我不会".这类幼儿在活动开始时就对自己的能力......
一、习得无助感的产生过程就是"差生"向接受失败者演变的过程当人或动物接连不断地受到挫折,便会感到自己对一切都无能为力,丧失信......
通过研究缺乏运动动机的主要原因、缺乏动机的表现，以及如何阻止缺乏动机来进行体育教学中学生缺乏动机的深层分析。根据体育运动动......
<正>一、案例背景小蕾,初三学生,一个文静而内敛的女孩,说话的声音轻轻的,很好听。今年四月,正在读初三的小蕾突然说不想读书了。......
大多数学习“后进生”是由心理上的习得无助感造成的。习得无助感不仅影响学生的学习成绩，更严重影响学生的心理健康。习得无助感产......
在所任教过的高中2006级的第一次期中考试结束后,笔者在所任教班级的每位学生写的英语学习反思中发现,几乎每位学生对自己本次考试......
职校学生难以调教，课堂纪律难以维持，教学效果不理想；学生厌学，教师厌教。笔者以情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，保持积极的情......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
许多人在面对任务或困难的时候,自己总会对这些任务和自己的能力作一些判断,如:“我胜任这项工作吗?”“我有能力应付眼前的困难吗......
通过对高中生体育学习动机缺乏的现状的深层次探讨,得出动机缺乏的三个主要原因:习得无助感、低需要满足和环境因素;在此基础上,提......
吸烟是一种危害很大的自我伤害行为,而广大吸烟者由于种种生理的、心理的原因对香烟上瘾,本文着重从几个不同的心理学流派的视角对......
本文探讨了学生在学习中习得无助感的产生及其表现和危害 ,并提出通过消除不合理信念的认知指导方法以及归因训练等方法来逐渐消除......
<正>课堂问题行为普遍存在于各类课堂之中,它会直接或间接干扰正常的教学活动,使教学效率降低。初中阶段是学生心理冲突和心理困扰......
<正> 学习困难学生(以下简称学困生)的动机水平和任务坚持性已越来越受到特殊教育界的关注。传统的学习困难研究一般从学困生的认......
“路径依赖”理论因道格拉斯·若斯成功地用于解释经济制度的演进而声名远播。由此。他获得诺贝尔经济学奖。“路径依赖”理论......
目前我国儿童挫折教育由于缺乏必要的理论指导而收效甚微,Seligman的习得无助感早期理论及Abramson的归因重构理论、Frankel、Snyd......
习得无助感是指有机体经历了失败和挫折后，面对问题时产生的无能为力的心理状态。该文分析了体操教学中学生习得无助感的表现、咸固......
