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职校学生难以调教，课堂纪律难以维持，教学效果不理想；学生厌学，教师厌教。笔者以情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，保持积极的情感态度是英语学习成功的关键为前提，根据语言学习中有关情感因素的理论，分析了目前职校英语课难上的原因。从自尊、动机等积极情感因素的角度分析了习得无助感学生的成因。结合教学实践，探讨了在教学中教师要对学生怀有积极的期盼，教师要通过移情把实际教学与影响学生的情感因素结合起来做学生学习的促进者，增强与学生的情感交流，通过学生间合作学习，帮助学生获得积极的情感体验，借以激发其内在的学习动机，有效地帮助习得无助感的学生学习英语，从而提高职校英语教学质量。