三语习得相关论文
本研究采用强制性句子接受度判断任务调查了本族语(L1)为维吾尔语、二语(L2)为汉语的学习者对三语(L3)英语反身代词指称先行语的习得情况......
语言迁移现象在二语以及三语习得过程中十分普遍,研究语言习得过程中存在的迁移现象,学会正确运用迁移策略加强语言迁移中的正迁移、......
幼儿三语习得是幼儿在开口说话之前或者3岁以前同时习得三种语言。本文通过对香港幼儿黎偶同时习得普通话、粤语和英语的纵贯研究......
伴随着经济全球化的快速推进,各个地区的联系日益紧密,跨语言交流需求逐步增加.只学习第二语言已经无法满足交流的需求,三语学习逐......
二外日语学习对英语、商务英语学生来说实际上相当于第三语言的学习,必然会受到来自汉语和英语的正面和负面影响.本文以三语习得理......
随着全球化的不断发展,第二语言以及多语的学习已成为常态,第三语言习得的研究逐渐发展。几十年来,我们将汉语视为学习者的第二语......
三语习得(Third Language Acquisition/TLA)的研究是基于二语习得(SLA)研究的基础之上,由迁移理论发展而兴起的.主要探讨英语和俄......
随着经济全球化进程的不断加快,中国与邻国间的往来日益密切,掌握高效的三语习得方法已成为国内外学者研究的热潮.为了提高三语教......
状语是汉语习得的重点,也是难点。学界对汉语状语的本体研究以及将汉语作为第二语言(二语)的状语习得研究已比较丰富,但很少有学者将......
招募汉英、韩英和汉英韩组别的受试,探究二语水平是否调节三语向二语的反向迁移,发现当二语处于高、低两个水平时,英语反身代词理......
新疆少数民族学生三语习得的复杂性和差异性,给英语教学实践带来各式各样的问题.研究表明,教师应尊重语言类型差异,注重元语言意识......
俄语与英语同属印欧语系,具有一定相似性,对于零基础俄语专业学生而言,已有的英语知识必定会影响到俄语学习。本文通过比较俄英在......
学界关于三语习得问题的研究由来已久,尤其是国外的相关理论和实证研究成果颇丰.国内关于这一问题的研究起步较晚,但近年来也逐渐......
用文献计量学方法对中国知网数据库收录的2000-2020年间三语习得相关文献进行基于CiteSpace的可视化分析,对年度、学科、期刊、机......
随着全球化发展,跨国家、跨民族的语言交流逐渐增多,很多语言学习者需要学习多种语言.国内出现很多以母语—汉语—英语为学习对象......
三语指除了学习者的母语和已经掌握的第二语言之外,目前正在学习的一种或多种语言。长期以来,多数学者习惯使用二语习得这一术语来......
通过问卷调查从语言距离、语言熟练度、年龄、新近性等角度探讨了景颇族初中生三语习得中母语景颇语、二语汉语对三语英语习得的影......
[摘 要] 提高少数民族教学水平对于促进民族教育的发展有着至关重要的作用。以壮族为例,针对广西民族地区大学英语教学的现状,有必要......
期刊
三语习得研究随着世界经济全球化和国际交流的日益频繁,其跨语言影响已受到越来越多的关注。目前,国外三语习得的跨语言影响研究范......
自上世纪80年代开始,三语习得研究逐渐脱离二语习得成为一个独立的领域。国外研究者们对三语间的迁移现象,如:不同语言层面的语言......
基于三语教育背景下,从“认知、情感、行为倾向”三个角度对福建畲族大学生的语言态度进行分析。通过数据得出,福建畲族大学生对普......
我国有五十六个民族这意味着我国在语言方面存在很多种类,有时候同一个省份不同地区就出现多种语言种类,各个民族有各个民族的语言......
德语作为第二外语的教学既要遵循二语习得的规律,也要考虑三语习得的独特性。二外德语语音学习中的负迁移现象既和学习者的母语 (L......
本研究采用微变化研究法,从个案出发,探索性地考查了在阅读和听力输入方式下,练习频率对三语习得者口语能力发展的影响。研究结果......
我国少数民族外语教育教学处于多种语言文化环境下,结合少数民族学生的三语习得特征进行教学策略的改革实践对提高民族外语教学水......
元语言意识是语言学习的基础和前提,是习得者对语言结构有意识的认知和应用能力,语言学范畴里,元语言意识被细分为语音、词汇、句......
在外语学习的过程中,词汇是非常重要的一部分,词汇量的多少以及运用水平直接影响了学习者的外语水平.国内大多数日语学习者在基础......
我国是多民族国家,少数民族学生在语言学习中面临着本族语、汉语和外语相互迁移的情况。因此,我国外语教育不能一概而论,应充分考......
高校零起点俄语专业学生大多在中学时期学习英语,俄语是他们正在习得的第三门语言,因而零基础学生在学习过程中不免受到第一外语英......
多元文化背景下西藏高校藏族大学生的英语学习极具特殊性与复杂性,英语学习对他们来说是藏语和汉语两种语言情境下的三语习得过程.......
三语习得理论是近十年来日益被引起重视的理论,其中的语言迁移理论被广泛教师重视并应用于教学实践之中.本文以三语习得理论中语言......
对少数民族学生三语习得语际影响的研究存在以下不足:研究对象大部分是大学生,有关小学、初中生与高中学生的研究较少;少数民族学......
摘 要: 文章通过对法语选修课的学生进行问卷调查,结合教学实践和语言习得理论,对法语公选课教学中存在的问题进行讨论和分析,并提出解......
随着中国国际化程度的不断深化,外语专业尤其是英语专业得到了极大的发展,而一些院校另辟蹊径,开设了双语专业。本文通过对全国985......
三语习得常伴随跨语际间迁移的产生。Fries以及Lado等人认为迁移主要是客观语言距离作用的结果。Kellerman的一系列研究则证明学习......
摘 要:本文基于三语习得和跨语言影响理论,以乌克兰捷尔诺波尔国立师范大学汉语选修课学生为研究对象,从音、形、义三方面出发探讨乌......
关于定语从句挂靠倾向(NP1-of-NP2-RC)的研究表明,德语和英语存在不同的挂靠倾向和解释。英语本族语者偏向 low-attachment,德语本......
三语习得研究开始于20世纪80年代,是当今语言学研究的热点之一。三语习得研究的一个重要内容是语言迁移研究。现有三语习得语言迁移......
三语习得是一个相对较新的研究领域,呈现出独特的性质,因为三语学习者一般都是有经验的语言学习者,而且会说两种及其以上语言的人与只......
随着经济和文化全球化,在全球各地,三语习得(TLA)已经开始从其基本形式二语习得(SLA)逐渐发展成为语言习得中新的“标准形式”。研究......
随着经济全球化的发展,当今社会越来越多的人开始学习第三语言。三语习得是动态的过程,学生会遇到多语言之间相互迁移的问题。在三语......
随着各国间政治,经济和文化的快速紧密发展,大部分人认为仅掌握两种言是远远不够的。因此,人们开始致力于第三种甚至更多种语言的学习......
我国是一个由56个民族组成的多民族国家,除国家规定的通用语言汉语之外,许多少数民族有自己的语言和文字。但由于历史和地理环境等因......
“三语习得”即指学习者除母语之外对第二门外语的习得.在国内,多语系、多语族与语支并存.其句法句型结构,语言习得者的心理素质等......
摘要:移动终端辅助零起点三语习得已成常态,但习得者的自我效能感有待提高。增强三语习得者自我效能感的前提是母语思维模式的弱化和......
元语言意识是一种对语言结构有意识的觉察和运用的能力。这种能力既是语言学习的根基,又是超越其它学习者的动力。从语言学角度来......
母语为维吾尔语、第二语言为汉语的维族学生和母语为汉语、第二语言为英语的汉族学生在习得以日语为第三语言的过程中,都会受到各......
本文阐述了在多语言、多文化、多民族的贵州省少数民族地区在双语教育结构下的外语教育的基本情况,探讨了少数民族地区外语教育存......