三算结合教学相关论文
目前,我国广大农村随着经济的改革和发展,生产责任制的推广,专业户、重点户不断涌现,农村经营管理出现了新的情况,几乎每家农户都......
一、调查学习的体会1987年9月23日～30日,广西区珠协和部份地、市珠协、教育局教研员及小学教师一行九人,接受泸州市珠算协会邀请,......
我省从1980年秋季开始在部分小学采用杭州编五年制小学实验课本开展三算结合教学法实验。1981年、1982年秋季又在一部分一年级教......
浙江省德清县从1981年秋开始重新恢复了三算结合教改实验。迄今全县一至六年级三算实验班已发展到258个班,遍及22个乡镇79所小学......
为了改变小学数学教学中口算、珠算、笔算长期自成体系,互不联系的分离现象,把口算、珠算、笔算有机地结合起来,使三种计算方法各......
“三算结合教学法”,是“以口算为基础,笔算为主体,珠算为工具”,将口算、笔算、珠算有机地结合起来,使它们在教学中能得到相互促......
一、以口算促进珠算，为提高珠算能力打基础三算结合教学，要根据三算之间的内在朕系，充分发挥三算各自的长处，做到取长补短，共同提高。在......
一、关于教法 宁夏教育厅教研室 蒋永欣 随着教育科学的发展,各种新的教学方法不断出现,诸如发现教学法、尝试教学法、情景教学法......
儿童正处在长身体、长知识、长智慧的时期,但要提高儿童的智力水平,必须同摄取知识、运用技能的实践相结合,要经过有意识的教育、......
我市小学数学“三算结合教学”实验已经进行了六年,为了检查“三算结合教学”实验的效果,总结经验和教训,使实验工作沿着正确的轨......
长期以来,我国小学数学教学都是珠算,笔算互不联系,珠算单独去讲,学习时不与笔算结合,形成学生毕业后,口算不灵,笔算不快,珠算不......
1980年秋季,讷河县恢复了三算结合教学实验,十年来,三算结合教学实验取得了令人瞩目的进展。三算结合教学实验,受到实验学校的欢......
三算结合教学不仅是改革教学体系的一项科学实验,而且是改革教学方法,促进教育学有机结合的一项科学实验。它避免了片面的教与学......
为了深化我省“三算”结合教学改革,提高“三算”结合教学改革实验的质量,我们于今年4月19日至22日,在哈尔滨市举办了我省首届“三......
一、运用“脑珠速算”开发大脑功能 当今的时代,是“人脑”和电脑”并行时代,且互为促进。 数学是从“陶丸算”、“结绳算”、“......
随着现代科学技术的发展,已经在城乡不同的家庭中出现了收音机、收录机、录相机、电视机、电冰箱、洗衣机、电子表、电子钟、电子......
杭州市健康路学校是一所弱智儿童学校。本校学生进校前都经浙江儿童医院测定智商大都在40以下。他们口齿不清或只会发单音,语不达......
“三算结合”教学进入了“无声世界”上海崇明县珠算协会三算教研组前言小学数学实行口算、笔算、珠算“三算结合”教学，经过二十多......
平谷区1998年进行一二年级的三算结合教学实验,取得了一定的成绩,积累了一些经验。2007年开始珠心算教学实验,随着课程改革的深入,......
陈梓北先生是山东黄县人,1905年出生,现年83岁,是我国研究小学教材教法的专家。陈先生幼年家贫,通过勤工俭学才上完了中学和大学......
去年底,省教委召开教改工作会议,决定在全省范围内推广8项教改实验成果。三算结合教学是推广项目之一。现在,省内各地市教研室、教......
六月上旬,省教委在花垣县召开了“湖南省三算结合教学推广工作研讨会”。全省14个地、州、市的珠协领导、教研人员、教师共116人参......
从1980年起,桃江县桃花江小学坚持数学教改实验已10年。全校26个班,班班搞实验,22名专任数学教师,人人有研究课题。这些课题中既有......
三算结合教学具备很多优势，它不但能早期开发儿童的智力，促进儿童智力技能的发展，培养学生的思维能力，而且它能使儿童产生一种好奇心和......
三算结合教学是以脑算为基础．笔算为重点，珠算为工具，把三者有机地结合起来，交替运用、互相促进，使之达到一学三会、一练三熟的目的。小......
【正】 1959年9月,美国“全国科学院”在伍兹霍尔召开会议,讨论中小学数理科教学改革问题,以布鲁纳为首的35位科学家、教育家提出......
【正】 (一)实验的经过 我国自1901年兴办新学八十多年来,在小学数学教学中规定的笔算,来源于西欧,在教学内容和方法上自有一套体......
小学数学“三算结合”教改实验证明,充分发挥珠算的功能,有利于提高儿童的计算能力。与电子计算、笔算相比,珠算有独特的优势。珠......
<正> 四、文革期间,研究工作被迫停止,离开师大到溧阳农村当中学教师,但没有停止自己的追求,仍迷恋着小学数学。文革开始,我受到了......
一、研究目的从1958年开始进行实验研究的小学数学口算、笔算、珠算三结合教学(简称三算结合教学),已为数以千计的实验班证明:既能......
<正> 一、盛况:一九八○年十月二十六日至三十一日,中国珠算协会在杭州西湖之滨召开了全国理事扩大会议,同时还进行了全国珠算技术......
举世瞩目的二十国集团领导人峰会即G20杭州峰会圆满落幕,“创新、活力、联动、包容”的世界经济发展主题,不仅仅是对经济而言,而且......
慈溪市作为珠心算重要发源地,上世纪90年代前后,珠算技术曾较长时期居于国内领军地位,为珠心算技术的普及与发展做出了突出贡献。......
为适应激烈的国际竞争,迎接知识经济的挑战,重视和加强对我国青少年一代创新精神、创新意识的培养,变接受性教学为“创造性学习”,......
积极开展小学数学教改实验,学习、运用教改实验成果,对改进小学数学教学具有十分重要的意义。但在实践过程中,有些问题值得注意。......
我国从清末兴办小学以来,在数学一科中就教口算、珠算和笔算三种算法。因为口算和珠算都从高位起算,笔算从低位起算;珠算用口诀,笔......
《中共中央关于教育体制改革的决定》公布以来,黑龙江省在省委、省政府的正确领导下,普通教育改革工作在许多方面展开,取得了可喜......
数学是一门工具课,在生产与科学技术中,用数学去解决实际问题,除了牢固掌握数学基础知识外,更重要的是需要具有正确、迅速的计算能......
古代的人生活简单,用数不大,一切计算都用口算解决。后来人事日繁,用数慢慢扩大,口算较难解决,人们就借助树枝来摆弄。仿此,再用竹......
