一课一得相关论文
语文教学评价对教学活动的导向功能不明显，甚至存在不少误导，以致语文教学效率不高。教学评价必须正确指向学生当堂是否学有所得，当堂......
践行“一课一得”教学理念,紧扣部编版教材单元导语和文本文体特点,立足单元主题要求,设定目标重难点,让阅读教学目标更明确.采用......
当前,一些小学语文教师有这样的迷惑,“我在语文教学中下功夫不少,学生也很努力,但学生的语文能力提高缓慢,达不到预期的效果”。......
初中教学在九年制义务教育中起到承上启下的作用,学生在初中时期的认知理解能力迅速提升,所以初中阶段的语文教学尤为重要。但是由......
根据学情确定作文教学的重点:训练把一件事写完整、写具体的能力,训练学生围绕中心谋篇布局的能力,做到针对性强;作文讲评一课一得......
跟着课文学写作已得到很多同仁的认可,因为课文是最好的范本。怎样仿写?要注意哪些问题?笔者根据自己的实践,从寻找课文可借鉴的“......
高效课堂,是指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课......
伴随着新课改的深入推进,不断更新教学理念已经成为教学实践中的新常态.语文作为基础教育中的重要学科,对于新课程标准的落实更为......
部编版语文教材在全国统一使用以来，其“一课一得”的理念被广泛探讨，部编版教材基于原人教版教材进行修改。本文以“口语交际”模块......
《国际汉语教学通用课程大纲》对留学生写作有具体要求,老挝留学生写作普遍存在难教和难学问题,相关教学实验研究少见。国内母语教......
课堂教学,切忌“平铺直叙”“面面俱到”,要突出重点,以提高教学实效.这就要求教师做到每篇课文抓一个重点,每一课时解决一个重点......
课堂教学,切忌"平铺直叙""面面俱到",要突出重点,以提高教学实效。这就要求教师做到每篇课文抓一个重点,每一课时解决一个重点问题......
从教多年来,上了很多节语文课,也听了很多节课,发现很多教师在语文阅读教学中经常犯“眉毛胡子一把抓”的毛病,看似面面俱到、结构......
“一课一得”是一种“逻辑式”的处理教材的方法。初中语文教师在处理教材时对每个单元做整体设计,然后对每篇课文进行“一个点”......
现代教学目标过多,太过花哨,一课一得,重点突出,注重教学的实效性,更适合不同层次学生的发展.一课一得,可以根据文体的不同而确定......
传统的语文教学课堂局限于单篇课文的内容分析,“少费差慢”的低效语文学习,一直存在我们的常规教学中。作为语文教师,我们的滔滔......
很多语文教师在讲课时设定过多教学目标,导致学生无法全部掌握,最后反而得不偿失。想要提高教学效率,语文教师应该改进教学方式,一......
内容摘要：课堂教学要怎样才使教学目标达成效果好？这是一线教师最操心的问题。本文作者认为，教学教学效率的高低，取决于教师对学生的认......
内容摘要：以陶行知的“平民教育”思想为基础，当下的语文教学应走向“平民化”，重视“目标”，追求“有得”，崇尚“简化”。因而在语文教......
散文教学中,要注重散文的内容特征,确定教学方式,积极引导学生思考与探究,走入文本深处,体会散文的诗意和情致,而不是仅仅弄清楚文......
在日常教学中普遍存在习作单元中精读课文教学目标定位不准、读写结合的指向不明确等问题,教师要精心设计,运用有效的教学策略,如......
摘要：作文教学是语文教学的一个重要组成部分，其成效和质量是衡量教学水平最直观的镜子，本文笔者着重谈个人在作文教学实践及理论学习......
针对现在学生课业负担重的现象,要求提高课堂效率,首先课堂教学目标要明确,让学生明确知道这节课该会点什么.其次训练的知识点一定......
期刊
摘 要：语文课要致力于语文素养的形成和发展，语文素养的核心内容是学生识字写字、阅读、写作、口语交际的能力。本文提出让语文课更......
随着课程改革的深入发展,构建有效语文课堂成为教师教学思考的问题,语文核心素养的培养目标在于发展学生思维、语言、审美水平和文......
摘 要：语文教学知识点零碎，内容繁杂，难以做到每一堂课都面面俱到。特级教师薛法根指出：“小学语文课堂的教学目标应该简约集中，一课一......
“一课一得”是指胸有全册,课有重点,一课一得,得得相连.“一课一得”理念在语文教学目标中的落实是突破传统教学内容杂乱无章、蜻......
崔峦老师指出,“要关注学生初始的阅读体验,教学应以自读后的初步感受作为教学的起点；要针对学情,确定学习目标,精选学习内容.”阅......
一堂失败的公开课后,作者对语文教学内容的取舍陷入思考,审视现今语文教学中的低效现象,认为课堂更应该注重取舍,在取舍中让文字变......
摘 要：如何使语文课堂教学效率最大化是值得我们深入探究的重要课题。笔者认为，坚持语文课堂教学的一课一得，是实现语文课堂效率最大......
“一课一得”是近几年教师口中的热点话题,教师们常常思索着:“一课一得”应该让学生“得”什么?为了更好地落实教学,让学生获得可......
摘 要： 语文教学中与其面面俱到，不如只求一得。多则惑，少则得。一课只突出一点，学生好抓好记，再通过科学的“练”，便能“一课一得”。日......
坚持语文教学中的一课一得其实是打造高效的语文课堂的一种教学模式。一课一得要求我们的每一节语文课堂都需要有明确的教学目标，能......
教课文,就是把课文的内容作为教学的主要目标;而教语文,就是以课文为“例子”,指导学生掌握语文知识,语文方法.语文老师应该站在编......
初中语文教师非常重视阅读教学,学生还要花很多精力来提高他们的阅读能力.然而,效果却是事倍功半,主要原因是教师蹲在中文教科书的......
“一课一得”的教学理念可以让语文课堂更加有条理,可以让学生在课堂上更好地掌握知识点,更有利于学生活学活用知识。文章以《论快......
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程.语言文字运用能力其中一项就是读写,通过读写结合,提升语言运用能力,也是小......
语文属于多重属性的人文社会学科,具有综合性、人文性等特点,是培养学生语文素养,树立正确价值观等的核心要素,扮演着重要的角色,......
著名教育家陶行知先生曾提出“一课一得”的理念:“在一堂课的教学中,教师要让学生或理解一个问题,或明白一个道理,或掌握一种方法......
内容摘要：写作教学课应该让学生动笔写作，在写作实践中学会写作；应关注学生有无写作内容，其次才是传授写作知识；在传授写作知识时，也不应......
摘 要“一课一得”，即要求在每一节数学课上，都应当完成一个教学目标，因此，教师要对原有的教学目标进行合理的取舍，并依据学生的学习特......
随着历史新课程改革的深入,如何在课堂教学中让学生了解到客观的历史知识,又能收获正确的历史观念,树立科学的价值体系,文章作者认......
