《采薇》相关论文
《诗经》作为中国古典诗歌的开端,其创作手法对后世诗歌的体裁结构和语言艺术等影响深远。文章以《小雅·采薇》为例,从词汇、句法......
近几年出版了多种《诗经》的译注本，对诗之本义及思想、艺术方面的探讨突破了封建时代的藩篱，取得了前所未有的成绩。但是，在今天的《......
鲁迅在《故事新编》中对中国历史上一些特定人物和故事的重新编排,不论在灵感、手法还是效果上都与布莱希特戏剧的"间离"理论有......
《诗经》作为中国古典诗歌的开端,其创作手法对后世诗歌的体裁结构和语言艺术等影响深远.文章以《小雅·采薇》为例,从词汇、句法......
鲁迅先生的《采薇》是对《史记·伯夷列传》的接受与改造。其文本结构呈现出复合型的特点：一方面，对于历史和传说故事的重复，构成了小......
《采薇》一诗叙写了抒情主人公艰辛漫长而又苦涩的征戍经历,抒发了主人公浓烈的思乡之情与同仇敌忾的爱国情怀。“三分诗,七分读”......
由于逐渐脱离了《诗序》“遣戍役”的仪式基础,忽视了《诗经》与周代礼乐制度之间密切的关联,《诗经》学史上围绕《采薇》展开的一......
情感教学是语文教学的重要内容,在大学语文教学中实践情感教学,可以通过教学活动,培养学生的主观感受力,使大学生能够对客观事物做......
《采薇》一诗叙写了抒情主人公艰辛漫长而又苦涩的征戍经历,抒发了主人公浓烈的思乡之情与同仇敌忾的爱国情怀.“三分诗,七分读”,......
摘 要：前人对于采薇整首诗的认识主要有两种，一为“遣戍役说”，一为“戍役还归说”。本文通过对《采薇》诗情的分析，再加上对两种学说......
文章通过对《诗经》各译本、注本关于《小雅·采薇》“雨雪霏霏”之“雨”的训释的梳理,发现存有两种注法:一是注为去声,作动词;二......
《采薇》出自鲁迅的小说集《故事新编》。在小说中，烙饼这一意象始终贯穿全篇，本文将通过对烙饼意象的分析，解析烙饼在《采薇》中建构......
《采薇》是鲁迅《故事新编》的八篇小说之一,小说结局为伯夷、叔齐死于首阳山,至于死亡原因,大家说法不一。简单看来,伯夷、叔齐是......
《诗经·小雅·采薇》是一首戍边的士卒之歌,表现了士卒们戍边作战之苦和抗敌思乡之情。本文从表现内容、表现手法、主题思想等方......
本文主要就人教版教材必修二的诗歌单元．谈一下自己在诗歌教学中的感悟。第二单元选人了《诗经》中的《氓》《采薇》和屈原的《离骚......
从中国古代文明诞生时起,草原游牧文明成为与华夏文明相别而对峙的文明存在体,产生了激烈的冲撞和战争,奏响了中国古代草原之音的......
《采薇》一诗不仅以句取胜，尤其以篇取胜。全诗成功地运用了心理描写和对比艺术的表现手法，从整体上呈现了军人弄于常人的战争观念，刻......
叠字在中国古诗中有其特殊的修辞效果和艺术感染力，但是翻译中却很难展现出原诗中叠字的艺术魅力。本篇论文以《采薇》一诗的四个译......
文章通过对《诗经》各译本、注本关于《小雅·采薇》"雨雪霏霏"之"雨"的训释的梳理,发现存有两种注法:一是注为去声,作动词;二......
吟诵是中华民族传统的读书方式,也是古诗文的口头创作和表达方式,其源甚古。在职业院校中,学生对古诗文兴趣不高,教师教学手段较为......
《诗经》中反映征人因战争长期在外服役、不得归家怨恨情绪的作品不少，《诗经·豳风·东山》与《诗经·小雅．采薇》便是......
在中学教材的教师教学用书,关于《采薇》这篇作品的文本解读存在着一些编排的疏漏,笔者对此进行了深入探讨,并与引文作者韦凤娟老......
所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托诗人......
阅读教学作为中学语文教学中的重点和难点,历来受到各方人士的广泛关注。新课标给阅读教学做了新的定位:“不能以教师的讲授代替学......
屈原的爱国精神在当时不是一种普遍的现象，而是贵族的宗族观念和北方殷商文化相互融合的产物，这种爱国精神并不代表楚国人民的根本利......
诗人舒婷在谈及汉语时,有过这样的表述：＂魅力汉语对我们的征服,有时是五脏俱焚的痛,有时是透心彻骨的寒,更多的是酣畅淋漓的洗涤和‘......
《诗经·小雅·采薇》是一首戍边的士卒之歌,表现了士卒们戍边作战之苦和抗敌思乡之情。本文从表现内容、表现手法、主题......
《采薇》是《诗经·小雅》中的一篇，表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故......
《诗经刈、雅·采薇》末章“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，历来被奉为情景交融的千古绝唱，王夫之则以“以乐景写哀，以哀景......
《诗经》中的《采薇》一诗，反映的是古代士兵连年征战，迁戍未定，不遑起居，更不知归家何日的巨痛与深愁，通过反复咏叹，其所抒发的“忧心孔......
在第六单元，我们学习了《诗经》中的《采薇》片段，虽然只有短短的四句诗，但同学们读得趣味盎然。课下，李明问大家文中的“薇”是哪种植......
清代至今,对明代《诗经》学的研究仍存不足,而明代《诗经》学研究又在整个《诗经》学史中具有不可或缺的地位。现以《诗经》中《小......
其实,每个人都有自己生于斯长于斯的家园,每个人都拥有融于自己血脉的故土亲情.正像余光中所说：“烧我成灰,我的汉唐魂魄仍然萦绕着......
《小雅·采薇》是出自《诗经·小雅·鹿鸣之什》中的一首戎卒返乡诗。诗歌表现了将征之人的思家忍苦之情,并将这种感......
笔者在教读人教版高中语文必修2第二单元《（诗经）两首》时，学生针对课文《氓》中“载笑载言”一句的课下注释“载，动词词头，无义”提出......
《诗经》中西周时期的战争诗反映了当时的重大战争史实,并表现出周人对待战争的观点、态度和同仇敌忾的战斗精神。平定叛乱或抵御......
《采薇》是《诗经》里的名篇,其丰富隽永的人文内涵,言之不尽的诗情画意,委婉含蓄的艺术风格让人赞不绝口。特别是诗中难以言状的......
天下之大老"阿呀!"小穷奇吃了一惊,立刻肃然起敬,"那么,您两位一定是'天下之大老也’了。……(《采薇》)"天下之大老",语出《......
一、单元知识的积累整合1．《氓》《采薇》——0号碑《诗经》。《诗经》的知识，尽管大家耳熟能详，但鉴于它崇高的地位，还是被不断重复。......
【课例回放】课前准备：1．结合初中学过的《关雎》《蒹葭》和《氓》，进一步熟悉《诗经》的相关知识。2．学生借助书下注解和工具书阅读课......
鲁迅先生的《采薇》在文本结构上呈现出复合型文本的特点，一方面，对于历史和传说故事的重复，构成了小说文化的阐释背景和明线；另一方面......
