运用知识图谱可视化CiteSpace软件，对中国知网收录的2001-2021年《课程·教材·教法》2586篇文献进行分析，结果表明：载文量平稳增长，载......

通过对《课程·教材·教法》1981—2021年刊载的351篇物理教育论文的分析发现,物理学科核心素养、物理教材研究、物理教学评价、物......

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为了总结我国新一轮基础教育课程改革20年的发展经验,探讨改革与发展中的现实问题,推进新时代中国特色课程、教材与教学改革事业的......

一、中国特色课程论、教材论和教学论的学科体系及话语体系构建二、新时代主题教育进课程、进教材、进课堂研究三、培根铸魂、启智......

吉标、陈庆新在《课程·教材·教法》2021年第1期上撰文指出,教学想象是指师生围绕教学目标,基于已有的知识经验,在头脑中对过去、......

李洪修、刘博囡在《课程·教材·教法》2021年第1期撰文指出,校本课程开发中的传统文化融入,已经成为学校课程改革走向深入的重要......

为了更充分地反映我国基础教育课程教材及教学方面的研究成果,推动加快构建中国特色课程论、教材论和教学论的学科体系及话语体系,......

程伟在《课程·教材·教法》2021年第5期《生活德育的实施误区及其超越》一文指出，生活德育在实施中存在诸多误区，这些误区制约着小......

为了更充分地反映我国基础教育课程教材及教学方面的研究成果,推动加快构建中国特色课程论、教材论和教学论的学科体系及话语体系,......

近期,仍有不法分子打着“《课程·教材·教法》编辑部”的旗号招摇撞骗,四处邮寄“征稿函”“录用通知”,或在网络上发布“征稿启......

为了总结我国新一轮基础教育课程改革20年的发展经验,探讨改革与发展中的现实问题,推进新时代中国特色课程、教材与教学改革事业的......

运用文献计量学统计方法,对1994~2008年《课程.教材.教法》所载物理论文的各项指标进行统计分析,并对结果进行分析和讨论。内容包......

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<正>中华人民共和国教育部主管,人民教育出版社主办内容定位:基础教育领军期刊,是改革开放以来较早反映我国基础教育课程、教材、......

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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......

<正>以党的十九大精神为指引,构建中国特色教育学学科体系、课程论学科体系、教学论学科体系及话语体系社会主义核心价值观、中华......

采用文献计量法和内容分析法,对1981—2012年《课程·教材·教法》上的关于教学理论文章进行实证分析。统计结果表明,教学理论研究......

<正>一、选题说明2012年选题指南旨在引领本刊作者,具体研究、贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》有关义......

<正>正当全国人民喜庆改革开放30周年、北京第29届奥运会和第13届残奥会成功举办、中华人民共和国成立59周年和神舟七号载人飞行圆......

<正>2015年11月13日,全国哲学社会科学规划办公室发布国家社科基金资助学术期刊2015年度考核通报,《课程·教材·教法》获得"优良"......

<正>顺利完成换届,成立新一届课刊编委会,人教社总编辑韦志榕任主任,党委书记郭戈任主编,总编辑助理赵占良、张廷凯任副主编根植教......

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运用文献计量学的统计方法,对《课程·教材·教法》2003年的载文和作者情况进行统计分析,阐述《课程·教材·教法》的载文特点及作......

通过对《课程·教材·教法》2011—2014年刊载的939篇论文进行分析发现,我国课程与教学研究有以下特色:作者的广泛性与选题的多样......

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<正>1.基础教育改革与发展的宏观研究2.课程改革深化与课程理论创新3.教学理论发展与教学实践创新4.课程设计如何落实学生发展核心......

<正>9月2日上午,人教社报刊社《课程·教材·教法》编辑部召开了2012年度期刊选题策划征求意见座谈会,特邀社外专家就重要选题的科......

采用文献计量方法,对1990—2008年在《课程·教材·教法》上刊发的教学论领域的论文,分别从论文刊发量、作者类型、研究内容、研究......

<正>每个现时的存在,都是向过去和未来两个方向无限延伸的持续体。生命的当下并不是孤立地出现,而是由过去汇成现在,由现在流向未......

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<正>基础教育改革与发展需要宏大而深入的研究,宏大而深入的研究需要阵地。30年来,《课程.教材.教法》杂志正是作为我国基础教育改......

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<正>近期发现,市场上有不法商人打着《课程·教材·教法》(以下简称本刊)的旗号进行猖獗的盗版侵权活动。盗版商以"教育部期刊管理......