“因材施教”相关论文
智能时代向教育教学提出培养大批多样化创新人才的社会诉求,驱动了教学范式的变革。根据库恩的范式理论来阐释教学范式的内涵与结......
当前，学生的全面发展和综合培养受到越来越多的关注，因此采取什么样的方法培养学生可以获得更好的效果，成了相关教育工作者思考和关心......
潍坊广文中学遵循教育规律和人才成长规律，重视教育教学创新发展，不断探索素质教育具体实施模式，走出了一条适合学校特色、教师特点、......
如何上好一节课,让欢乐充满课堂,不仅仅是要老师口语流利,教程清晰,更重要的是学生是否感兴趣,是否掌握了本节课的核心内容,学生的......
小学数学教学中实施分层教学,是新课程“促进学生全面发展”理念的体现,是新课程小学数学“不同的人在数学上得到不同的发展”的课......
教育专家加德纳认为：人的智能是多方面的，在一个人身上的表现是不均衡的。分层教学就是建立在承认学生差异、面向学生差异的基础上，从......
会议室是空的，但有时也会看到有一两个学生在里面。在里面的学生通常面露愁容，一副尴尬难为情的样子。问了校长才知道，这问小会议室，是......
高校非英语专业英语分级教学是目前各个高校畅行的一种英语教学策略,它旨在“因材施教”满足学生不同的要求,是每个学生在最适合的......
摘 要： “因材施教”和“面向全体学生”是熔融统一的关系。“因材施教”是“面向全体学生”的重要前提；而“面向全体学生”是“因材......
所谓分层教学,就是在教学中根据学生的学习基础与学习能力,对同班级的学生进行分层分组教学,各组按照不同的教学要求,采用不同的教......
正如“鱼儿离不开水，花儿离不开阳光与雨露”一样，信息技术教育如果没有适应于学生发展的“水”，就会成为纸上谈兵、无米之炊。信息技......
“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，含鱼而取熊掌者也。”现实生活中，有得必有失，同样有失必有得，塞翁失马焉知非福，失败是成功之......
美国漫画家史考特·亚当斯创作的“上班族系列漫画”《呆伯特》（Dilbert）风靡全球65个国家，被翻译成19种语言，在2000种报纸上刊登。他......
“差生”也有思想、有头脑,甚至比起部分高分低能的学生来说,他们更有创造性和勇于开拓的精神.教育部门和教育工作者,要多关注“差......
一、分层教学的概念及理论依据分层教学是指教师对学生的知识、能力以及潜力进行综合评价，将水平接近的学生归入一个群体，针对不同群......
有人这样预言：今后各国的激烈较量，不在战场，而在课堂。”如何推进教育创新和素质教育，中国从孔夫子时代起就一直倡导“因材施教”，但几......
义务教育阶段的数学教育要面向全体学生,体现数学的基础性、普及性和发展性的基本精神,代表新的数学教育理念和实践体系。教学中,......
我国上千年的教育发展史，闪烁着一些简单而朴素的创新能力培养的思想和方法。例如，两干多年前，老子就在《道德经》中提出“天下万物生......
中国大教育家孔子在2500多年前提出“有教无类”的教育理念和“因材施教”的教育策略。这也告诉我们，人的自由而全面的发展不是平均......
叶圣陶先生曾说：“给学生改文，最有效的办法是当面改。”当面批改能使师生直接交流思想，学生的写作意图教师了解得更清楚，教师的指点也......
纵观目前小学数学课堂，大家可以看得出，所有一线的教师都已经从思想上、行动上真正做到从“填鸭式”教学向“启发式”教学转变，从“应......
因材施教的“材”，指的是不同教育对象本身所具备的不同具体条件，即个性。其中包括兴趣、能力、气质和性格等心理上的特点。“因材施......
早在两千多年前，我国思想家、教育家孔子提出了“因材施教”的教育思想，近代教育家蔡元培先生提出了“尚自然，展个性”的教育理念，教育......
本文通过班导师工作的实践得出高校新生班导师工作心得体会如下：班导师应帮助新生适应大学生活、树立班导师威信、发挥“自己人”效......
研究和建立以"选课制"为核心的适用于医学专科教育的"学分制"教学管理模式,是一项重大的教学管理改革措施,实践表明医学专科教育实......
作为一名教师，工作中最难、最苦的差事就是对差生的教育工作。所谓差生就是后进生，有的表现为成绩差，有的表现为思想落后和行为习惯差......
教育要以人为本，要面向全体学生，体育教学面对身体素质、运动能力、心智发展各异的学生，就必须采取有效的教学方式使每个学生受益。分......
众所周知,因材施教这一教书育人的教学原则和方法是孔子在长期的教育教学实践中总结出来的。当今社会受教育者数以千万计,行业要求......
早在春秋时期，我国伟大的教育家孔子就提出了“因材施教”的教育思想。他认为每个人都是独立的个体，与其他个体相比都有所不同，这种差......
学校为了“因材施教”,分了快慢班。我教的是慢班,这些学生确实存在这样或那样的问题,我以我的智慧、情感和耐心与“问题学生”一......
早在两千五百多年前，中国教育事业的鼻祖，儒家学派的创始人孔子就提出了“因材施教”的教育思想。孔子门徒三千，他根据不同学生的个性......
“以生定教”的本质就是“因材施教”，“因材施教”的教学理念早在孔子时代就已提出，现今为何又成新鲜材料被重新搬上教学舞台？其背景......
布置有效的英语作业，让高效课堂能得到有效的延伸，主要可从以下几个方面入手。 一、 有层次的作业 教师在布置作业时应遵循“......
每个学生都是单独的个体,具有迥然不同的思维方式、认知能力、身体素质,教师在进行教学的时候,应该“因材施教”。尤其是体育学科,......
两千多年前，孔子就提出了“因材施教”的思想。在大力推行素质教育的今天，教师更应该关注每个孩子，让他们享受最适合自己的教育。 ......
长期以来,中专制图学科的教学由于受班级授课制的束缚,教师从备课、授课、作业、辅导考查到评价,很难顾及不同层面的学生,均采用"......
小学数学教学中实施分层教学，是新课程“促进学生全面发展”理念的体现，是“因材施教”教学原则的具体体现。开展分层分类教学的目的......
多元智能理论在我国教育界走俏，欢欣鼓舞者有之，反思质疑者也有之，但不论何者，都将“泊来”的多元智能理论与我国瑰宝“因材施教”紧密......
随着新课程改革的进一步深入，教师的教学理念已经发生了转变，对“教”与“学”有了新的认识。然而，教学的有效性是教学的生命，而课堂教......
“因材施教”的教育原则,是中国最伟大的教育家——孔子(公元前551年~公元前479年)教育思想的重要组成部分,它内涵丰富,思想深刻,......
我们知道,在数学的教学中,统一的教学、测试、评价,势必会造成优秀学生“吃不饱”、学困生“吃不了”的局面,也会使得优秀学生失去......
