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一、案例这次的递等式练习中,元元又不出所料的8题中错了6题。“元元,你看这题错在哪呢?”145+55×3=200×3=600“恩?”孩子久久不......
<正> 混合运算和应用题是本册的教学重点,也是学生学习小数、分数的基础,通过复习,要继续对学生进行计算能力的培养,掌握应用题的......
期刊
数学教育家弗赖登塔尔认为:“数学来源于现实,也必须扎根于现实,并且应用于现实。”教师要立足学生现实生活基础,把教材中静态呈现......
人民币是我国法定的货币,它在人们的生活中有着广泛的应用。《认识人民币》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第五单元的内......
家长如今遭遇的矛盾在于:不让孩子输在起跑线上的美好愿望以及如何摆脱每天的痛苦陪读这一现实需求之间的矛盾。对许多家长而言,这......
设计趣味性的练习，引发学生的学习兴趣数学是一门逻辑性、抽象性很强的学科，而小学生正处在由形象思维为主向抽象逻辑思维过渡的认知......
加、减法各部分之间的关系,是进行加、减法验算的依据,是求加、减法中某一未知项的理论基础。以前,虽然教学过( )+17=58、63-( )=3......
《义务教育数学课程标准》开篇明确：数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明。计算......
<正>计算是数学知识的重要组成部分,是学生终生发展必备的知识技能之一。现行教材对计算教学进行了大幅度的改革,对计算的价值重新......
<正>一、缘起:一个"例题"与"试一试"位置互换的课堂疑惑一位教师在执教苏教版数学四年级上册《不含括号的整数四则混合运算》时有......
本文以苏教版小学数学三年级下册第四单元的《混合运算》为例,深度挖掘混合运算的重点和难点,从而使学生学会列综合算式解答相关实......
