绿色开花植物相关论文
针对中学生物教学中缺乏观察具体植物一生的内容,在教学中,以具体植物一生的生命事实,设计简单可行的观察方案,可以实现这一观察过......
初中生物学涉及植物学、动物学、人体生理卫生、遗传、进化、生态等多方面的内容，知识面广，知识点密集而繁杂。如何在大纲规定的150......
1教材分析1．1教材所处的地位和作用“花的结构和类型”是济南版《生物学》八年级上册第四单元物种的延续第一章“绿色开花植物的一......
<正>活动化教学有着源远流长的理论和实践基础。从卢梭的"自然教育论"到福禄贝尔的"自我活动论"以及后来杜威提出并实践的"做中学"......
生物课是中学必修的一门基础课程。它担负着提高社会主义公民的基本素质、培养社会主义事业接班人的重任。生物学科教学必须重视......
1说教学背景1.1分析教材本课题在北师大版的《生物学》七年级上册的第102页,属于第三单元（生物圈中的绿色植物）第6章（绿色开花植物的......
一、教学分析绿色植物通过光合作用合成有机物并贮存能量,有机物分解时释放能量供植物的生命活动使用。有机物的分解是通过植物的......
美育又称美感教育或审美教育，它是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、刨造美的教育，是现代教育的重要内容之一。美育不仅能陶冶情......
【正】 一、按照思维特点进行培养思维是人类认识客观事物的高级阶段,是人脑对认识对象的概括反映。中学生的思维特点,是抽象逻辑......
中学生物课堂教学应该遵循直观性的原则,即在课堂教学中通过自然的实物、现象或它们的真实描绘物,如模型、图表、模式图、幻灯、录......
生物学是研究生命及其活动规律的科学，不仅是一个结论丰富的知识体系，且更加重视对学生科学探究能力的培养，重视学生认识自然现象与规......
教学研究发现,有关"绿色开花植物的一生"的单元教学时,教师的教学设计与课程标准的要求相距甚远。本文在分析常见教学现象的基础上......
新的课程标准倡导探究式教学,以提高学生的科学素质.在此,本人以初一人教版新教材"细胞如何构成植物体"一节为例,谈谈如何开展探究......
<正>一、教材分析本节课是"植物的生殖"第1课时的教学内容,它选自义务教育课程标准苏科版《生物学》八年级上册第19章"植物的生殖......
<正>1教学背景分析1.1教材分析本节课是义务教育课程标准苏科版《生物》八年级上册第20章"植物的生殖和发育"第1节"植物的生殖"第1......
在每年的生物学高考试题中，都会有一些表面上看似不难而学生得分率并不高的题目。为什么题目不难但学生却容易出错呢？仔细地研究和分......
创新整合点《义务教育生物学课程标准(2011年版)》中提出,生物学课程的基本理念是提高生物科学素养,倡导探究性学习和面向全体学生......
在生物实验教学过程中,分组实验教学既能很好地培养学生的实验操作能力,又能有效地培养学生的实验创新能力和合作探究能力,越来越......
学校是一个承载着众多期望的育人场所。作为一个教育工作者,我一直在思考：教育的目的何在？学校教育的使命是什么？在长期的教育实践中,......
<正> 种类最多的菊科菊科供给人类很多有用植物,首先要赞美的是向日葵。向日葵的老家在美国西部,可能由于它的金黄色的大花盘不仅......
