正字法意识相关论文
正字法意识作为语言学意识的重要组成部分,在西方应用语言学界已被广泛讨论,但目前对于汉字正字法意识的研究总体较少,特别是在汉......
熟练、自动化的字词识别是正常阅读能力的基础,更是快速阅读的前提。先前研究以脑电中的N170成分为指标探究汉语、英语等语言的字......
汉字形音义组合的复杂性和数量庞大的特点使得汉字的阅读、书写不论是对于母语学习者还是第二语言学习者来说都是一个难点,而掌握......
本研究以103名五、六年级小学生为对象探讨元语言意识(语音意识、语素意识和正字法意识)以及快速命名对汉英阅读流利性的相对独立......
正字法意识(orthographic awareness)作为一种认知加工能力,主要是指利用正字法知识对汉字字形表征进行加工。每种文字都有自己的......
背景目的: 发展性阅读障碍（developmentdyslexia，DD）是学习障碍的最主要类型，其临床表现为阅读、语义理解、书写及表达等方面能力低......
由于家庭贫困或者历史政治原因而导致的文盲现象对于个体的发展和生活质量有重要的影响,同时对经济社会的发展也有重要的影响,各个......
一、正字法与正字法意识 传统意义上的“正字法”主要指的是建立并推行字形规范,属于汉字规范化的一个方面(苏培成,2001),而引......
正字法意识是对书写系统组合规则的意识，在形声字中表现为声旁表音意识和形旁表意意识。采取纸笔测验，对某市两所聋校二、四、六年级......
<正>英语学习是我国当代儿童发展的重要任务之一,其中拼写学习是一个难点,儿童对英语语音和字形的表征都可能影响其拼写的掌握。因......
任何汉字字符都是由笔画和部件构成。这些笔画和部件都必需按照通常所说的"正字法"规则结合起来,才能形成人们能接受的一个真正的......
本研究旨在考察语音意识干预和正字法意识干预对汉语发展性阅读障碍儿童的干预效果,并且用干预方式探讨语音意识和/或正字法意识的......
采用纸笔测验,考察了东南亚国家华裔、非华裔留学生汉字正字法意识发展的异同。研究结果发现,华裔、非华裔学生汉字正字法意识的形......
本文采用纸笔测验的方法,考察了东南亚留学生汉字正字法意识的影响因素、形成和发展情况,还考察了其部件意识和部件位置意识的发展......
在正字法意识以及汉字学习策略研究方面,专门针对泰国华校中小学生的研究较少,而探求二者相关性的文章更是凤毛麟角。学习者的正字......
汉字是留学生汉语学习中的最大难题，主要原因是留学生没有形成汉字的正字法意识。本研究探讨计算机输入法训练对发展留学生正字法意......
单词识别在英语词汇学习中起着举足轻重的作用。就书写体系而言,英语单词属于字母文字,汉语单字属于语标文字。本文旨在从心理语言......
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泰国中小学生在初级、中1汉语水平阶段,已形成了较为清晰的正字法意识、部件位置意识,到了中2阶段才形成了部件意识。华裔学生和非......
为研究垂直方向的负数空间表征特点,采用快速大小分类范式。要求被试对正数组(1至9)和负数组(-1至-9)分别作大于或小于5和-5的判断......
汉字教学在对外汉语教学中占据重要地位，它贯穿整个对外汉语教学过程。目前，对如何安排汉字认读与汉字书写的关系，对外汉语教学界尚未......
阅读能力作为一种基本技能,影响着人的思维发展。阅读是语文课程中重要的学习环节,有研究表明注意缺陷多动障碍儿童存在语文学业成......
以474个幼儿园中、大班和小学一到三年级学生为研究对象,通过对70个线条图、位置错误非字、部件错误非字、假字和真字进行字典判断......
研究以北京地区262名汉语儿童为研究对象,探讨了部件复杂程度和部件数量对儿童延迟抄写成绩的影响,并通过一年的追踪,考察了儿童书......
本研究采用两项实验考察学龄前儿童正字法意识的发展情况。实验1选取146名4~7岁儿童被试,要求其在计算机上完成词汇判断任务,刺激......
本研究选择北京地区幼儿园3岁、4岁、5岁儿童各31、48、33名,采用单部件意识测验和部件位置及功能意识测验系统探查了学龄前儿童的......
研究旨在考察汉语学龄前儿童正字法意识的发展情况。在某中等城市一所幼儿园随机选择4岁、5岁、6岁三个年龄段的儿童各31、37、34......
以幼儿园中、大班和小学一、二、三年级的儿童为对象,考察汉语儿童在整字、部件和笔画层次上的正字法意识及其发展。结果发现:1学......
正字法意识是元语言意识的重要组成部分,是指汉语儿童对汉字正字法规则的认识,包括对汉字笔画、部件和整字的认识,它在幼儿阅读能......
采用纵向追踪的方法,在一年级入学初,系统测量了88名小学新生的语音意识、语音记忆、语法认知、正字法、语素意识、数字快速命名和......
本文采用纸笔测验,以不同汉语水平的外国留学生为研究对象,通过对不同类型的假字和非字进行真假字判断,系统考察了留学生正字法意......
本文采用汉字判断和汉字书写两种实验任务探讨了印尼华裔小学生正字法意识发展的特点。实验选择了三、四、五年级共50名被试,采用......
阅读是人类学习的基础,阅读理解能力是儿童语言发展的主要标志之一。阅读理解是作者与读者之间信息交流的过程,它涉及到读者对文字......
采用眼动技术记录汉语阅读者在形声字的语音、语义提取中对声符和义符的注意规律,考察形声字部件的位置、功能和正字法意识对汉字......
本研究对167名三到六年级的汉语儿童进行了英语拼写测验和英语正字法规则意识测验,结果发现:(1)汉语儿童在整个小学时期的英语拼写......
许多研究发现语音意识、正字法意识、快速命名和小学生的词汇识别有显著相关(Yeung,P.S.,Ho,et al,2011;Xue,Shu,Li,et al.,2013),......
本研究通过语音意识任务和正字法意识任务,旨在考察汉语发展性阅读障碍儿童(简称汉语DD)的语音意识和正字法意识是否存在损伤,并探......
本文采用纸笔测验,考察语文分进和语文并进两种教学模式下非汉字圈初级汉语学习者的汉字正字法意识。研究结果发现,两种教学模式下......
本研究探讨初学汉语的美国大学生对汉字正字法的意识。实验要求被试对正字法规则性不同(假字和非字)和结构类型不同(左右结构、上......
