有意义学习理论相关论文
数学学科核心素养重点关注学生的学、关注学生的经验,强调将数学课堂教学重心从知识的传授转移到学习经验的传递与强化上,而奥苏贝......
物理概念因其具有高度的概括性、抽象性,一直是物理教学的难点.其关键在于学生不能够将新概念纳入原认知结构之中,进而难以理解物......
奥苏贝尔在有意义学习理论中强调学生要实现意义学习必须具备三大条件,这对高校思想政治理论课话语的运用有重要的启示意义。文章......
本文首先界定了有意义学习及数学归纳法理论，然后就目前数学归纳法教学中存在的问题，结合学生的实际认知水平，探讨如何在有意义学习理......
词汇学习是二语习得的基础,对初三学生的英语学习来说,词汇基础更是重要.很多初三学生努力学习,希望能在升学考试中考出好成绩,但......
本文通过对奥苏贝尔有意义学习理论的阐释与分析及当前词汇教学方面存在的许多问题,提出了有意义学习能有效地解决词汇教学中存在......
奥苏伯尔的有意义学习理论告诉我们:创设一定的情境,能够使学生对知识本身发生兴趣,进而产生认识需要,产生一种要学习的倾向,从而......
【摘要】所谓有意义学习理论即是以符号为代表的新知识与学者认知结构中已有的知识进行互相融合、互相联系的过程中，其中强调“非人......
摘 要： 奥苏伯尔的有意义学习理论是指学习者必须具有有意义学习的心向和学习材料必须有逻辑意义为条件，它对优化中学政治教学有......
通过分析学情和课程设置等方面影响高等数学与高职通信技术专业融合的因素,结合奥苏伯尔有意义学习理论探索解决的对策,深化教学改......
有意义学习理论有着深远的影响力,注重学习的适应性与灵活性.同时该理论对高中生物学习有着重要的意义,我们需要从有意义学习理论......
戴维·奥苏贝尔是美国当代著名的认知心理学家。他在理论医学、临床医学、精神病理学和发展心理学等领域都取得了一定的成就,但他......
一、对教研活动的基本认识rn就拿我们开展的“导学案教学走向何方”的专题学习而言吧!近些年高效课堂教学模式风行各地.起初众多的......
摘要：当前众多农村初中英语教师仍然让学生用死记硬背的传统方法记忆词汇，这导致大多数学生无所适从并逐渐对英语学习失去兴趣与信心......
激发和培养学生的学习动机和兴趣 奥苏伯尔指出，有意义学习的产生，第一个内部条件是学习者必须具有有意义学习的倾向。它是指学习......
汉语“了”的意义和用法纷繁复杂,一直是对外汉语教学的一个重点.本文以汉语初级班、英语为母语的学习者为研究对象,利用有意义学......
在学习外语的过程中,语言环境起着至关重要的作用。从当前人们对于语言环境认识的误区入手,浅析如何在有意义学习理论指导下创建有......
基于有意义学习理论和发展理论,从教师和学生两个方面分析了影响有效教学的因素,探讨了学习动机、归因和自我效能感等非智力因素对......
以奥苏贝尔的有意义学习理论为基础,建构导学案设计的应然状态,能为广大教师在导学案设计中提供有力的借鉴和启迪。导学案文本设计......
美国心理学家奥苏贝尔的有意义接受学习理论强调：有意义学习可以促进知识的长时保存,让学生进行有意义的学习应该是课堂教学的首要......
奥苏贝尔有意义学习原理启示教师在艺术生数学课堂要以艺术生原有知识为基础开展教学,结合科技发展成果,丰富教学方式,并运用理论......
一、概念图简述概念图（Concept Mapping）也叫做概念构图或概念地图，是美国康奈尔大学诺瓦克（J．D．Novak）博士提出的，是一种用来表示概念与概......
一、传统问题教学的不足奥苏贝尔的有意义学习理论认为，创设一定的问题情境，引发学生对所学知识发生兴趣，从而产生一种要学习的心理倾......
一、概念图简介 20世纪60年代，美国康乃尔大学的诺瓦克（Joseph D.Novak）教授根据奥苏贝尔（David P.Ausubel）的有意义学习理论提......
摘 要：先行组织者策略是美国著名教育学家奥苏贝尔有意义学习理论中的一个重要的学习策略。在地理教学中，用一种引导性的学习材料来......
概念构图是美国康乃尔大学的诺瓦克博士根据奥苏贝尔的有意义学习理论提出的。诺瓦克认为,概念图是用来组织和表征知识的工具。它......
1 造成高一新生数学学习吃力的原因美国认知心理学家奥苏泊尔在有意义学习理论中，强调了学生“初始能力”的重要性，指出“影响学习......
【摘 要】本文介绍了奥苏贝尔的有意义学习理论，探讨了高中化学教学中可以学生已有知识结构为起点，通过创设情境、探究式教学、帮助......
在初中思想品德课中，有很多相近或相似的概念，学生非常容易混淆，如果不能准确理解和区别这些概念，势必会对思想品德课学习产生不利影响......
随着21世纪的到来，我国基础教育进入一个崭新的时代，新课程顺应时代发展的需要，决心彻底扭转传统应试教育的弊端，以培养学生健全的个性......
一、有意义学习理论的基本内涵综述 有意义学习的实质是指，要想实现有意义的学习，真正习得知识的意义，即希望通过学习获得对知识所......
【摘要】作为有效的知识可视化工具，概念图和思维导图在教学中正受到越来越高的关注，研究者不乏其人。本文探究了近几年一些学者针对......
奥苏伯尔的有意义学习理论认为：创设一定“问题情境”能够使学生对知识本身发生兴趣，进而产生认识需要，产生一种要学习的倾向，从而能够......
自江苏省将信息技术列入学业水平测试科目以来，对于如何提高复习课的课堂效率，如何能够让复习课堂活泼有趣、促使学生愿意参与到课堂......
概念图是一种用节点代表概念、连线表示概念间相互关系的图示方法，是20世纪60年代美国康奈儿大学诺瓦克（JosephD.Novak）教授等人，根据......
在初中音乐教学中普遍存在师生互动方式单一、互动不充分等问题,这影响了音乐教学的效果。教师要积极借鉴奥苏伯尔提出的有意义学......
当今社会科学技术突飞猛进,现代竞技运动与科学技术结合越来越紧密,竞技场上的竞争已不仅是体力的竞技,更是科学技术和体育人才素......
从古至今,以及在未来,数学作为一门重要的大学科,它关系到学生的学习,关系到每个人的生活,关系到国家的发展、科学的进步,数学在各......
教育改革是与时俱进的,只要时代在进步,教育改革就永不停息。以新课程改革的实施经验为基础,不断完善优化教学设计,顺应现阶段社会......
人类语言是以词汇为基础的。有关研究表明词汇使用错误是阻碍二语交流的最大障碍。因此二语词汇教学的有效性及学生习得词汇的能力......
本文试通过对奥苏贝尔有意义学习理论的阐释与分析,指出有意义学习是有效解决当前词汇教学存在问题的一个重要理论,以此理论为指导......
在大力发展素质教育、培养创新能力的今天，学生主体能动性的作用更加重要，数学教学过程中，教师怎样处理教材，才能更好地调动学生的积极......
新一轮课程改革开展以来,不少有识之士在探索中国教育的出路,寻找素质教育的核心突破点时,都把目光集中到了课堂,力图通过先进的课......
新闻专业是一门实践性极强的学科,尤其在媒介高度融合的新媒体时代,融媒体、自媒体发展迅猛,新闻传播从业者的职业类型和从业途径......
CALL(Computer-assisted Language Learning,计算机辅助语言学习)已被广泛应用于各个大学语言教学中,本文以温州大学采用的全景智......
