数学素材相关论文
摘 要：数学知识来源于我们的真实生活中，同时小学生所掌握的数学知识，最终也要运用到真实的生活中。因此，教师要注重在小学数学教学中......
摘要：数学素材是数学教学的重要资源。数学素材教学转向是指在本质上满足新的教学要求，在技术上改变使用素材的教学程式，在逻辑上营造......
数学的特点决定数学的教学过程必须是数学思维培养的过程，是以培养和发展学生的数学思维能力为最终归宿的，其教学的成败关键在于是否......
《数学课程标准》明确指出：素材要密切联系学生的现实生活，运用学生关注和感兴趣的实例作为知识的背景，激发学生的求知欲，使学生感受到......
摘 要：数学是学生学习生涯中的三大基础性课程，在小学期间学好数学对未来的学习生涯十分重要。但实际情况是很多小学生年龄较小，理解......
项目教学法作为课程改革的一种新方法，在职教领域逐渐凸显优势。笔者在本校的数学选修课程中，通过选择学生感兴趣的数学素材、以典型......
数学思维是指教师在教学活动中，根据数学素材引导学生进行数学形象化的数学构思，形成数学运算。也就是我们常说的培养学生的“数感”......
数学教师要树立将数学应用于现实生活中的意识，引导学生学习有价值的数学，从数学教学的需求出发，让学生从生活经验、生活实际中去挖掘......
一、精选素材，彰显教学主题【案例一】苏教版教材六年级上册：用“替换”的策略解决问题的新课导入环节。【素材】以历史上运用策略解......
数学用于生活. 在教学中，要努力培养学生联系生活、运用数学知识去解决问题的意识与能力. 而要使学生获得作为一个公民所必需的基本......
数学知识逻辑思维强，学生需要自发思考才能领悟知识要点。不难发现，现在数学素材中有很多创造型知识需要学生进行自主开发和理解才能......
一、运用生活经验解决数学问题 数学来源于生活,教师在课堂教学中要善于挖掘生活中的数学素材,结合教材内容,创设情境,设疑......
数学来源于生活，生活中处处有数学。许多数学问题本身就是人们在实践中发现和提出的，教师在教学时，要善于挖掘学生生活中的数学素材，让......
从生活中抽象出数学知识,借助学生已有的生活经验学习数学,使人人学到有价值的数学。 生活离不开数学,数学离不开生活,尤其是......
新课程提倡在生活的情境中学习数学,因此,我在教学中经常为学生提供生活中的数学素材,使学生在玩中学,在乐中学。 一、运......
教学中，联系生活实际，寻找生活中的数学素材，将学生熟悉的蕴含着数学知识的生活实例引进课堂，使学生亲身体验到“数学就在自己身边、身......
数学来源于生活，生活中时时处处存在着数学问题。教学中，如果能密切联系生活实际，贴近学生生活，寻找生活中的数学素材，将学生熟悉的蕴含......
数学源于生活,数学教学更应融入社会生活,社会生活中大量生动鲜活的数学素材,为数学课堂提供了丰富的内容。如何构建生活化的和谐......
数学源于生活，用于生活。数学是学生生活中不可缺少的部分。把身边的数学引入课堂，在学生生活经验基础上建构知识，使学生在不知不觉中......
在数学课堂教学中，结合教学内容，选择恰当的数学素材，创设一个适当的教学情境，能够帮助学生进行思考、分析问题，激发学生的学习主动性和......
新课程背景下初中数学教学要以“生活——数学”、“活动——思考”为主线展开课程内容，注重体现生活与数学的联系，为学生提供可以感......
数学概念、定理、公式、数学理论、数学语言、数学方法、数学思维模式、数学观念都是人创造出来的，都是人类思维的有价值的成果。数......
现在人教社小学数学教材是六年制教材,教师在运用教材时,教学设计中要运用自己身边搜集所需要的生活数学素材,将书中知识点和例子......
在课堂教学中教师要善于挖掘生活中的数学素材，从学生的生活实际中引入数学知识，让学生感受到数学知识就在自己身边，生活中处处都有数......
小学数学教学中，选择恰当的数学素材，创设一个适合教学和儿童发展需要的情境，是非常重要的工作。创设有效的教学情境，可以使原本枯燥抽......
数学来源于生活，学习数学是为了解决生活中的实际问题，用数学解决生活当中的实际问题是教学的目的，为了让学生学好数学，教师在教学当中......
让学生走进数学，对数学感兴趣，需要做到：初识数学本质及价值；注重数学的文化价值；从生活中挖掘数学素材，尝试用数学家的眼光看世界。......
随着新课程改革的深入,对小学数学教师的专业素养提出了更高的要求.这篇文章从三个方面对数学教师如何提高专业素养进行阐述.......
《数学课程标准》指出，“教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境”。教师要让学生有更多的......
小学数学教学不仅要重视课堂组织管理,而且要关注到课后作业布置。文章先对小学数学教学中落实生活化作业设计的意义进行了研究,然......
[摘 要]数学来源于生活。小学数学教学既要关注现实生活中的有效元素，又要关注学生自身体验的经验，以便于学生从既有的生活元素中探......
<正>《数学课程标准(2011年版)》中将数感作为核心词提出,并且明确界定了数感的内涵。《数学课程标准(2011年版)》指出:"数感主要......
<正>布鲁纳在《教育过程》中这样阐述认知主义教育思想:"任何学科的内核是其结构,而不是具体的技术细节;尽管结构的本质是简单的,......
数学生活化教学,符合学生的认知特点,能降低数学学习的枯燥性、抽象性,能让学生在生活化学习中逐渐掌握基本的数学技能。数学教师......
数学教学中有意识地渗透科学技术教育,可以使学生学到更多的科学知识,有效地培养学生刻苦、认真、严谨的科学态度。这需要教师从学......
【正】 要在数学教学中进行数学思想方法的教学,在数学教育界现在已形成共识,为加强数学思想方法的教学,教师必须具有从数学材料本......
新课程标准强调,当学习的内容具有生活性和现实意义时,才能有效地激发学生学习兴趣和潜能的发挥。案例中,老师将学生熟悉的现实生......
为了使新课改理念真正落实到课堂教学中,为了让学生学到有用的数学,在教学中,不断创设生活情境,让学生立足生活学数学,从生活中发......
