数学概念学习相关论文
近年来,在数学新课程标准的推行过程中,培养学生的数学素养并使其成为一名可持续发展型人才成为了当下较为紧迫的教学需求。高中数......
《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”......
小学中年段的数学概念比低年段的更为抽象,但此阶段学生的思维仍然以直观形象为主,对于学习较为抽象的数学概念是有一定难度的.文......
数学概念具有抽象的特点，对于习惯直观思维的小学生来讲，概念的学习是数学学习的基础，是培养数学能力的前提。概率与人们的工作学习和......
根据数学概念学习的心理过程及特征,数学概念的教学一般也分为三个阶段:①引入概念,使学生感知概念,形成表象;②通过分析、抽象和......
美国著名的心理学家奥苏泊尔认为：学习实质上是概念的同化过程。“同化”是生物学的概念，原指生物体把外界环境中获取的营养物质转变......
本文分析了数学概念的特点,对影响学生学习数学概念的因素作了探讨,并提出了一些更好地学习数学概念的办法。
This paper analyze......
本文对学生数学概念学才中自我监控能力的作用进行研究，通过等组安验法，分析自我监控能力的提高与数学概念学习的水平与数学学业成绩......
【摘要】数学活动经验具有过程与对象的双重属性，是数学课程目标“四基”的目标之一。数学活动经验是数学概念學习的枢纽和关键，它为......
【摘要】 数学概念是学生必须掌握的重要基础知识，是初中数学教学的重点内容. 由于数学概念具有高度概括性、抽象性，初中学生对概......
【摘要】数学概念是人类对现实世界空间形式和数量关系的概括反映，是建立数学法则、公式、定理的基础，也是运算、推理、判断和证明的......
【摘要】学生的智力参与是指在教师的教学指导下，学生的智力动作向学习活动的投入.调查显示，目前大部分学生智力参与水平偏低.本文就......
〓〓数学概念是客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映。在教学中，根据数学概念学习的心理过程及特征，数学概念的......
【摘要】国际互联网的迅速发展给教育带来了新的机遇和挑战，基于信息技术的教学和学习设计成了当前教育工作者研究的热点问题，本文主......
课程标准对四基的要求包括基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。而在高中阶段，由于面临升学的压力，大部分教师重解题，轻概念......
数学概念的掌握首先在于理解。理解就是明确概念的对象是存在的，并且懂得对象的本质属性和属性之间的联系以及能够阐明这种联系的逻......
在数学学习中，数学概念的学习毫无疑问是重中之重。概念不清，一切无从谈起。概念的深层理解和精确把握，对数学问题的解决具有非常重要......
数学概念是数学学习的核心内容,自我监控在数学概念学习中起着重要的作用,本文尝试建立一个测量学生数学概念学习自我监控水平的量......
聋校数学教学中往往遇见这样的事情，若提问学生概念时，聋生能按书本上的内容进行复述，但一到解题，就无从下手。这是聋生概念学习中常遇......
美国著名的心理学家奥苏泊尔认为：学习实质上是概念的同化过程。“同化”是生物学的概念，原指生物体把外界环境中获取的营养物质转变......
数学概念是数学思维的基本要素,是逻辑地推导出定理、公式和法则的基础,概念的学习和教学在数学教学中占有核心地位。本文在简要介......
对于小学生学习数学知识而言，正确的数学概念是学好数学知识的前提。小学生获得正确的数学概念是一个复杂的思维过程。教师要根据学......
数学概念在数学知识中占有重要的地位,而数学概念的理解障碍是数学概念学习中的一种主要障碍。本文试图从数学教育学、心理学的角......
数学概念是数学思维的“细胞”，是构成判断推理的基本要素，是学习其他基础知识的根基，是培养数学能力的前提。数学的概念是很抽象的，要......
数学概念是反映一类数学对象本质属性的思维形式．正确理解概念是学生学好数学的基础，学好概念对于数学的学习至关重要．所以数学概念的......
数学概念是所有数学活动的核心，是构建数学理论体系的基本单位，是数学学习的第一环节，是定理、公式、法则的出发点，又是解决问题的落脚......
通过中外数学概念学习过程的心理学研究,将APOS理论的四个阶段划分作为评价指标生成的平台,而后概述了形成性评价的相关研究,如基......
