数学师范生相关论文
随着改革的不断推进,基础教育对教师和师范生不断提出新的要求。教学实践技能是师范生的必备素养,也是衡量高校师范生培养质量的重......
随着高等教育的不断推进,当前师范生就业形式日趋严峻。本研究融合粗糙集理论和随机森林算法的优势,选取数学师范生为样本,提出了......
对数学师范生的核心素养及教学能力进行探讨，构建数学师范生核心素养和教学能力的“金字塔”结构关系模型。通过数学教师教育、数学......
数学师范生具有学生和预备教师双重身份，在大学期间如何提高其教学素养和自我发展能力是一个重要的研究课题.在阐述MPCK的内涵和结......
在新的发展时期,国家要想得到长足发展进步,必然无法离开优秀人才,而教育人才的培育是创造人才的关键。师范生的教育实习是一项培......
作为职前教师,数学师范生的专业化发展,尤其是完整专业化知识的获得至关重要。数学变式问题构造作为数学师范生的一种数学问题提出......
学位
师范类专业认证的开展,改革了教师资格证的考核方式,对提升师范生从业技能起到了极大地促进作用。师范生从业技能是未来师范生从事......
作为具有鲜明时代特征的一种新型学习方式,线上学习在学校课堂得到了不同程度的应用,越来越成为构建学习型社会、实现终身学习的必......
数学师范生的教育实习对于数学师范生是非常重要的,通过教育实习,数学师范生可以实现从学生到教师角色的转变,提升自身从教能力和......
我国国务院、教育部等发布《中国教育现代化2035》、《教育信息化2.0》等文件,对教师技术能力提出要求并制定《中小学教师信息技术......
TPACK是当今时代有效教学的基础,也是教师专业发展的关键性内容,地方院校数学师范生TPACK掌握情况直接影响该地区未来数学教学的质......
摘 要：《教育信息化“十三五”规划》强调：“将信息化教学能力培养纳入师范生培养课程体系，列入高校和中小学办学水平评估、校长考评......
摘 要： 本文在简单地对数学师范生认知结构进行介绍后，着重探讨了其认知结构对教育实习的影响，仅供参考借鉴。 关键词： 数学师范生 ......
本文为了探究大学“带余除法定理”是否会影响数学师范生对小学有关余数概念的理解,对数学师范生展开了问卷调查.通过调查分析,发......
数学师范生的职业技能训练对于提高师范生职业技能水平有重要意义,而合作学习方式符合当前教师职业技能训练规范,可以帮助学生共同......
[摘 要] 随着义务教育数学课程标准的深入实施和当前《义务教育阶段数学教师培训指导标准》的出台，对数学师范生教学技能培养提出了......
数学师范生的教师素养主要由教学理念、专业知识以及教学能力构成,在对于数学师范生的调查研究中,其教师素养的评分在3.73左右,并......
数学师范生教学实践能力，是其从事教师这个职业不可取少的能力，在师范专业教学中，教师应该强化学生教学实践能力培养，结合课堂教学目标......
数学史在数学教育中越来越占有重要的作用,因此,数学史知识对数学师范生来讲,是必不可少的.通过问卷法和访谈法调查数学师范生对数......
当下,各个院校数学专业的师范生已成为中小学数学教师的主力后备军,其专业素养直接影响到未来的教学质量,同时也关系到学生的全面......
在回顾教师实践性知识相关论述的基础上，对数学教师实践性知识进行界定．提出数学师范生教学实践性知识的形成过程：大学数学课堂是教学......
摘 要：本体性知识是教师教学的基础，教师对于本体性知识的掌握程度直接影响教学水平的高低，甚至影响学生学习的结果。本文通过采用文......
论文分析了数学教育软件的特点及优势，并分别从当前的大学专业学习、日后的教学工作两个角度探讨了为数学师范生讲授数学教育软件课......
随着信息化的不断普及,教育革新的速度不断加快,社会对师范生的要求也越来越高,新型的教学方式要求师范生不断提高自身的教育技术......
对于数学专业师范生而言,计算机课程是他们计算机应用技术训练、数学思维开拓、教学艺术熏陶、普通文化修养提升的重要课程,课程的......
培养师范生的教育研究能力是时代的要求,是实施新课程的要求,是培养研究型教师的重要基础,需要将其贯穿到大学学习的每个阶段。基......
一、数学师范生教学技能训练内容比较研究 1.微格教学成为中、美、英、澳、德、日、韩、新加坡八国提升师范生技能的重要法宝 ......
对2014~2018年这5年内10套国家教师资格考试(初级中学)数学学科知识与教学能力试题进行研究,涵盖课程知识、教学知识与教学技能三......
师范教育是培养专业教师的重要途径。在数学教学方面,科学合理地设置课程,不仅可以培养出高素质的数学教师,而且也有利于优化师范......
新时代教育信息化发展要求数学师范生应具备高超的信息化教学能力,能够持续推动信息技术与数学教学从融合应用迈向创新发展.通过问......
百年大计,教育为本。师范生作为未来国家人才培养的主力军,师范院校作为未来师资培训的主阵地,师范教育的发展影响着基础教育的发......
将信息技术应用于教育是一个古老而又时兴的话题。大数据时代已经到来,信息技术应用于各行各业,也应成为教师专业知识中重要的一项......
新时代背景下的学校教育正在发生变革,教师的专业发展也因此受到挑战。教师专业发展具有阶段性和终身性的特征,师范生所处的职前教......
整合技术的学科教学知识是教师使用技术进行有效教学的基础,整合技术的教学表征知识是整合技术的学科教学知识的重要组成部分。为......
随着概率和统计内容引入高中数学课程,学生能否正确理解概率和统计的概念,领会随机思想、统计思想和概率思维方式,很大程度上取决......
素质教育和课程改革对中学教师的素质提出了更高的要求,师范教育是培养中学教师的＂工作母机＂,师范教育模式的改革迫在眉睫。当前数学......
计算机、互联网+与通讯技术的广泛应用,打通了以物质为媒介的传统人类交往模式所形成的壁垒。随着我国教育信息化水平的不断提高,......
二十一世纪是一个飞速发展的时代,伴随着科教兴国国策的大力推行,我国越来越重视教育和人才的培养。而教师的质量是教育活动得以顺......
基于地方高师院校数学师范生教师专业能力培养现状,从数学师范生教师专业能力培养课程体系、课程教学组织实施、能力的自我建构等......
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数学师范生的学习投入对其学习成效和成为教师后对中小学生形成的示范等有重要意义.厘清学习投入的影响因素,以在培养过程中有的放......
一直以来,模型思想作为初中数学十大核心概念之一,在中学数学教学中占有着异常关键的地位。普通高中数学课程标准(2017年版)更是将......
高校的各类专业课程与思想政治理论课需要相互融合,课程思政是其中的重要途径。在当前的课程思政实践过程中,存在与专业课程融合度......
文章对肇庆学院在读数学师范生的数学素养现状进行调查研究,调查结果显示他们的数学素养水平处于中等。从整体上看,男生数学素养低......
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互联网+教育有力推动了数学教育技术融入数学教学中,诸如发展数学教师的TPACK(Technological Pedagogical Content Knowledge)等成......
