培养学生质疑能力相关论文
质疑能力是培养中学生创新精神和实践能力的基础,而中学语文课堂教学作为重要的教育途径对促进中学生质疑能力的提高具有重要作用......
“三疑三探”教学模式是河南省西峡第一高级中学在教学实践中产生的一种良性的教学。这种教学模式体现了新教材的理念,特别是突出......
让学生自己提出问题，解决问题，是学生主动求知、掌握学习方法的基点。学生敢于质疑，善于质疑，才能促使学生掌握自主学习的方法，进一步培......
学贵有疑。我们在教学中要使学生能有效地产生问题,形成解决问题的意识和能力,就要研究在教学中如何创设产生问题的情境,启发学生......
质疑是一种科学态度和能力。它与思维的关系密切．本文首先给出质疑能力的概念，指出物理教学中培养质疑能力的重要意义，并从教学实际出......
疑是指善于发现问题.陶行知曾经说过:创造始于问题.有了问题才会思考,有了思考,才有解决问题的方法,才能找到独立解题的思路.有问......
新的课程标准强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性......
课堂上,只有学生敢于质疑、善于质疑,教师才能了解学生学习的动态,进行有的放矢地启发和引导,从而解决属于学生的学习问题,提高课......
学校教育要以发展的学生观来调动学生学习的主动性和积极性,要重视他们思维能力的培养,鼓励他们去探索,以适应不断发展变化形势的......
《小学语文课程标准》的基本理念是“倡导自主、合作、探究的学习方式”、“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学......
“学起于思，思源于疑”。为激发学生主动探究的 学习 动机与兴趣，使学生无疑而有疑，有疑而思解，解题而新悦，教师在教学中必须 应用 科学......
“学起于思，思源于疑。”质疑，最能调动学生读书、思索、答问的积极性，发展学生的创新思维能力，真正使学生成为学习的主人；质疑，也最能发......
质疑能力是指一个人提出问题的能力,是积极思考的结果.爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅......
现代教学提倡学生主动发现问题、提出问题,学会质疑问难,进而分析问题和解决问题.但是,并非所有小学生都敢问、爱问、会问.这就需......
什么是质疑能力？质疑能力就是指发现问题和提出问题的能力。我国著名的教育家陶行知先生就言简意赅地说“创造始于问题。”有了问题......
质疑是语文学习中一种优秀的品质，它需要学生在分析、归纳、辨别、比较的基础上，提出自己的疑惑。学生从小学升上来，所接受的教育参差......
在数学教学中如果把提出问题的主动权交给学生,培养学生善于发现问题、提出问题的能力,激发学生探索问题、解决问题的兴趣,对于提......
“学起于思，思源于疑。”质疑，最能调动学生读书、思索、答问的积极性，发展学生的创新思维能力，真正使学生成为学习的主人；质疑，也最能发......
“学起于思,思源于疑.”质疑,最能调动学生读书、思索、答问的积极性,发展学生的创新思维能力,真正使学生成为学习的主人;质疑,也......
素质教育就是要调动全体学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，让学生参与整个教学过程，获得主动发展和全面发展。教师重视学生的质疑......
质疑是创新的基础，是创造性人才必备的良好思维品质。在化学课堂教学中，依据新课标要求，并结合化学学科的特点，努力创设质疑情境，转变教......
质疑是学生提升思维能力的途径，只有源于学生自己内心的真实问题，才能真正激活学生内在的学习动力，真正进入高度自主和主动的学习状态......
巴浦洛夫说过:“猜疑是发现的设想,是探索的动力,是创造的前提。”在课堂教学活动中,学生的“质疑问难”有利于激发学生学习的主观......
“学起于思,思源于疑。”质疑是人类思维的精华,是创新的开始。在教学中,语文教师要注意鼓励学生大胆质疑,将质疑贯穿于语文课的全......
质疑就是提出疑问.在物理学中主要表现为善于根据自然界的物理现象，提出有价值的物理问题并予以解决，或提出与他人不同的观点和方法.......
孩子是天生的学习者,他们的大脑充满了无边无际的想象天地,甚至是超时空的思维空间,而教育犹如一把双刃剑,既有培养创造精神的力量......
爱因斯坦说过“:较之于问题的解决,问题的提出更重要。”学习的实质是发现问题并寻找方法去解决问题的过程,因此对于学习而言,具有......
在化学实验教学中，要重视教给学生质疑的方法，要注重围绕实验手段、实验原理、操作流程、实验现象、实验结论等展开质疑，从而提升实验......
孔子说:"疑虑,思之始,学之始。"阅读教学中加强质疑能力的培养,有利于促进学生积极思维,调动学生主动性,提高课堂四十五分钟的效益......
