古代文学作品相关论文
古代文学作品是过去和现在在精神交接过程中交集的体现.对古代文学作品进行鉴赏,能够将古代文学作品中的艺术特点、张力特点以及内......
<正> 元代少数民族作家可谓群星灿烂。以诗为例,流传至今的诗人二百余人,作品超过四千首,占全元诗总量八分之一。元曲中据朱权《太......
“中国少数民族文学研究资料库”的资料搜集范围:少数民族口头文学资料的蕴藏及分布状况调查,主要民间艺人录音、录像资料的搜集,手抄......
抗战以后,沈从文逐渐从作家向学者转型,这使他后来的文学创作与学术研究出现了“跨界”现象。20世纪40年代,他的文论中出现有关文......
为适应新时期教育发展的要求,我国于2011年印发了义务教育课程标准,并于2012年秋季开始执行。而我国台湾地区也于2011年颁布了《国......
大陆与台湾地区文化同根同源,两岸高中语文教材编写有很多共同之处,都重视对祖国古典文学作品的学习,很多篇目都是两岸教材中共有......
茶文化是中华民族特有的文化象征,具有明显的文学性、独创性特点.中国茶文化历史悠久,饮茶的习惯最早可以追溯到上古时期.在很多古......
中国古代文学作品蕴涵着丰富的文化内涵.唐宋时期以来,以寒食传统节日为题材的古代文学作品层出不穷,其中不仅蕴涵着人类亲和自然......
我国是一个拥有悠久和灿烂文明文化历史的国家,作为一个文明古国,在历史发展当中高度重视精神文化建设,也由此获得了诸多的优秀精......
中国古代文学作品具有较高的研究价值.将中国古代文学作品作为文学作品教学中的主要载体,通过设置科学合理的古代文学作品教学课程......
《鸿门宴!“则与斗卮酒”一语中的“斗”字,中学语文课本和一些选本的注释有好几种说法,但都不甚妥当。中学语文课本注“斗”为“......
中国古代文学作品选读是高等师范专科汉语言文学专业的一门基础课程。国家教委组织一些高校起草的教学大纲,对这门课程提出了明确......
《木兰诗》记述了木兰女扮男装,代父从军,在战场上建立功勋,回朝后不愿做官,但求回家团聚的故事。诗中热情赞扬了这位奇女子勤劳善......
蔡文姬生逢乱世,命途多舛,一生都在颠沛流离中经受无尽的痛苦和煎熬。尽管如此,丝毫也没有摧毁她生存的意志,反而使她在这样的悲剧......
人文精神是大学教育的核心,是大学的灵魂所在。然而在当前环境下,大学的市场取向、功利取向日趋明显,人文精神日益萎缩。所以,确立......
《中国文学》非汉语言文学专业的一门文科类学科基础课程,这门课程一直没有专门教材,多是以中文专业的《古代文学史》及其配套的《......
《韩非子·五蠹》中有“股无 ,胫不生毛”之句 ,其中“”的字义 ,不同的工具书以及教材对它的注解皆不相同。请看 :① 1983年......
时下,高校古代文学教学陷入了尴尬的境地。本文拟从古代文学教学现状及其产生原因、古代文学教学的出路等几方面入手对此问题做一......
宋代著名词人姜夔的名作《扬州慢》已被高中语文新大纲规定为背诵篇目。此文已被许多教材选录。对词中“夜雪初霁,荠麦弥望”中的......
以石开篇,这是古代文学作品的妙笔。古典小说中就有三大名著均以“石”开篇,引人入胜,趣味无穷。《水浒传》从一块镇魔石碣说起,引出三......
通感是一种审美心理现象和修辞格。它在我国古代文学作品中能找到许多例证,不过前人只是有所感觉而没有概括出来。一九六二年一月......
一种启示:自学经历 先说说我自己。我没有接受过系统的中学教育,后来读的是高等教育自学考试的汉语言文学专业。当初学古代汉语和......
实行半开架借阅,读者很感兴趣;且有一定的倾向性和选择性:有的喜读外国文学或中国古代文学作品;有的喜读传记文学。为了方便大家,......
在我国古代文学作品中,“月亮”颇受中华民族的青睐,尤其在古典诗词中占据着重要位置。文人墨客们对她顶礼膜拜,渴慕向往,以奇妙的......
《西门豹治邺》中“为具牛酒饭食,行十余日”句《古文选讲》译为:“给(她)准备好酒肉饭食,住十几天。”《中国古代文学作品选》译......
新编九年义务教育初中语文教材重新将《塞翁失马》编入第三册第2 9课《寓言四则》中 ,文中的“其父”一词 ,老教材的《教学参考书......
人名的解说和注释虽是小道,如不注意也会出错误。因此,笔者对高中语文试验教材第一册的人名略加关注后,提出以下两点意见供参考。......
本文是在教学札记的基础上整理成文,针对徐中玉、金启华二位先生主编《中国古代文学作品选》“注释”与“简评”中的一些疏误之处,提......
训诂之旨,本于声音。字是形、音、义结合的视觉符号。段玉裁说:“圣人之制字,有义而后有音,有音而后有字。治经莫重于得义,得义莫......
中国的园林艺术与文学联系密切。中国古典园林之所以能在世界园林中成为一绝,这与中国浓厚的文学底蕴有很大的关系。本文通过概述......
北京大学严绍璗教授以一己之力编著而成的《日藏汉籍善本书录》凡350余万字,煌煌三大卷,已于2007年3月由中华书局出版。作者历时20......
选自刘问《新序》的《叶公好龙》一则寓言,其中“钩以写龙,凿以写龙,屋室雕文以写龙”三句,许多选本的注解说法不一,关键是“以”的解释......
“■”是个古汉语单音词,多数字、词典只收到一个义项,如:《简明文盲字典》:“比大山高的小山。”(辞海):“高过大山的小山”。《汉语大字......
本文认为,为了激活大学生的创造性思维,防止其思维的单一、僵硬与食古不化,应该努力拓展古代文学教学的思维视野,实现开放性、多元性、......
谭嗣同为中国近代资产阶级改良派思想家,是以康有为为首的变法维新运动中之维新派爱国志士.所著《仁学》为其哲学思想的代表作.作......
欧阳修的《醉翁亭记》被收入人教版初中语文课本第五册,其中有这样一句:“至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往......
文章论述了笔者在中国古代文学教学中对作品处理的几点作法:1、对重点代表作,重点分析,教师讲析与学生阅读思考相结合,突出重点,解决难......
在文言文教学中,我们注重单音词的教学,这无疑是正确的。但是在文言文课 文中,还存在着一定数量的同义复词,在古汉语中称为“连文”或......
本文通过在教学过程中对古典诗词类作品的对比分析,认为对比分析的方法可以使学生对原作有更深刻的把握和了解,不仅可以提高学生的......
在合成词里,由于两个抑或两个以上的字(实际上是该字所指涉的义项,也就是所谓“义位”),在词汇史上经常配对搭档,匹偶结缘,参与搭配的义项......