历史与社会相关论文
在历史与社会教学中引入“议题式”教学已经成为培养学生学科核心素养的有效途径。对于历史与社会学科关键问题的解决，教师可以通过......
在学科教学中开展项目学习活动,既有利于夯实学科知识,也有利于综合培养学生学习力、思维力与创造力,实现理论与实践有机结合,为课......
“双减”直指学生过重的作业负担，优化作业设计是减量提质的必由之路。根据历史与社会学科特点和学情现状，对课后前置作业进行设计实......
教材研读的价值不仅在于向教师指明最为基础的教学内容,更是教师与教材编写者之间的交流.只有让教师品味文本,才能读出要点,读出精......
复习是学生学习的重要环节。学生学习、考试竞争的核心就是复习。每门学科各自有独特的技巧，历史与社会学科也不例外。如何抓住历史......
绍兴市初中社会·法治学科学业考试的主观性试题命制中引入SOLO分类评价理论,着力于发挥主观题的功能,减少单纯记忆、机械训练性质......
2006年8月12日，由北京大学、日本大学和石河子大学联合举办、由北京大学中国古代史研究中心承办的“内陆亚洲的历史与社会”国际学......
在初中历史与社会的课程中有必要运用多方面的理论知识进行教学。然而在当前的初中历史与社会教学中，一些跨专业的综合知识难以掌握......
绍兴市初中社会·法治学科学业考试的主观性试题命制中引入SOLO分类评价理论,着力于发挥主观题的功能,减少单纯记忆、机械训练性质......
“非指示性”理念有助于摆脱传统的“师本”课堂,其在历史与社会学科教学中的运用可称为“我的学习我做主”,具体为:学习要点由学......
摘 要：通过对初中历史与社会学科教学内容的探索，在完成历史与社会学科教学任务的基础上，引导学生探索该学科的学科本质，培养学生拥有......
笔者作为第八次基础教育课程改革核心团队成员,回顾了20年来在参与多个版本的“历史与社会”“思想品德”“思想政治”课程标准的......
在初中教学中,历史是其中的重要学科,其中包括多个方面的知识,对于培养学生责任和爱国情怀有着非常重要的作用。那么在初中历史与......
历史与社会学科是初中阶段的一门重要的人文类学科,随着国家对教育界改革实践的不断深入及创新,学校对教师在培养初中学生在历史与......
项目化学习是一种综合化的教学方式,将这种教学方法与学科教学进行有机融合,强调历史与现实之间的联系,更好地将学科中的核心知识......
伴随着现在教育事业的不断前行以及人们对于社会性学科的关注,现如今对于初中的各门学科要求逐渐提升,教师需要注重学生的全方位发......
有效提问是中学历史与社会课堂教学中,教师传递、学生习得知识的重要途径。新课改背景下,要实现学生全面发展,就应要求教师从应试......
随着当今科技的不断发展,教育手段的选择和教育资源的利用越来越多样化和开放性,但是部分一线教师却在教学实践中忽略了教师教学用......
随着新课程改革的不断推行与落实,学科核心素养的培育工作已成为当前我国中小学各学科教育教学研究的重要任务。地图史料的教学能......
本文试从驱动问题设置,小组合作探究,个性成果交流,多样评价反馈等方面充分展现项目化教学,建构注重学生体验的历史课堂。通过项目......
一、活动任务2020年新型冠状病毒肆虐,让全国人民有了一段特殊的集体经历和集体记忆。这种特殊的历史与社会情境,让教育教学面临了......
AI助力教育向“智能+教育”时代转型升级,通过创设“学习者为中心”的智能化教育环境,实现学习更具“泛在化”、教育更具“互动化......
时政材料在中考历史与社会试题中有着广泛的应用,加强时政材料在中考历史与社会复习中的应用策略研究,对提高历史与社会中考成绩具......
历史与社会是初中基础学科中非常重要的一门学科,包含了非常丰富的教学内容,其教育教学的有效性不仅关系到学生基础知识的学习,而......
传统纸质测试教学评价模式以教师为主体,过度重视知识的灌输,忽视学生的主体地位,忽视学生其他方面能力的培养,不符合学生核心素养......
初中的历史与社会学科属于内容广、知识零散的学科,但是很多初中生没有足够的学习能力,也无法全身心投入到学习中,久而久之对这门......
笔者作为第八次基础教育课程改革核心团队成员,回顾了20年来在参与多个版本的“历史与社会”“思想品德”“思想政治”课程标准的......
摘要：随着现代社会的快速发展，初中教学理念和教育目标也发生了一定的改变。在当前形势下，教师不仅需要提高学生的知识能力，同时还需要......
教材研读的价值不仅在于向教师指明最为基础的教学内容,更是教师与教材编写者之间的交流.只有让教师品味文本,才能读出要点,读出精......
如何在课堂中促进“有效学习”、实现“学为中心”、发展“课堂变革”,笔者以《内战的爆发》为课例,合理利用作业本中值得探讨的开......
随着经济的飞速发展和现代化进程的加快,社会对于人才的标准和要求也出现了变化.教育也需要紧跟时代的潮流进行改革和创新.在素质......
精准教育主要是指教师精准的分析教学学情、制定教学任务和目标、创新教学方式以及完善教学评价等方面的教学行为。实施精准教育的......
在飞速发展的现代社会,过去的教育事业也取得了很大的进展。对学生的教育越来越重视人文教学。初中历史与社会教学是在初中的历史......
历史与社会──一门首次被列入我国国家课程计划的综合课程,一经出现就引起教育界、学术界的普遍关注。九年来,该课程在质疑与支持......
教学改革的核心是课程改革,课程改革的核心是课堂教学,课堂教学就必然对教学方法的改进提出新的要求。本文中笔者强调以学生为主体......
在初中历史与社会的课堂教学中,为学生营造良好的学习氛围,加强学生对所学内容的情感体验,教师要为学生精心地设计教案,最终实现初......
【内容摘要】课堂教学是学生学习的主渠道。教师要树立以人为本的教育理念，充分发挥学生的主体性作用，让学生积极主动地参与学习，张扬......
青少年学生是祖国的未来,对他们的爱国主义精神教育是每个历史教师义不容辞的责任。在初中历史与社会课程教学中,教师要挖掘教材中......
历史与社会的教学过程是一个极具变化、发展动态的过程,需要我们教师在思想上真正顾及学生多方面成长,才能构建充满生命活力的课堂......
“历史与社会”是国家基础课程改革出现的崭新学科,是一门融合了历史、地理等人文学科的综合学科。在“以育人为本”的课程理念的......
通过对《历史与社会课程标准(二)》与《思想品德标准》,在课程结构、课程目标、学习方式等的比较,正确认识历史与社会课程与思想品......
作为基础教育阶段的初中课程教学,应显现出基础性、科学性的课程设置理念,着眼于学生的全面发展,初中历史与社会就应运了这种发展......
新课标实施以来,传统的以教师讲解为主的教学方法与新形势下的初中《历史与社会》课堂教学不相适应,因此教师必须转变教学观念,更......
摘 要：历史与社会是一门文综性质的学科，它涉及地理、自然和人文社会的众多方面。在课堂中适时地加入社会上发生的热点事件，对于增强......
随着世界全球化程度的逐渐提升和我国改革开放成果的逐渐显著,全民受教育程度明显提高,社会各个岗位对人才的要求也随之提高,要求......
