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本文试从驱动问题设置,小组合作探究,个性成果交流,多样评价反馈等方面充分展现项目化教学,建构注重学生体验的历史课堂。通过项目落实,丰富学生体验,掌握更多跨学科知识和能力,在体验中激发学生情感和兴趣,培养其思维。
以项目化学习为依托构建初中历史与社会课堂的策略
【摘 要】
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本文试从驱动问题设置,小组合作探究,个性成果交流,多样评价反馈等方面充分展现项目化教学,建构注重学生体验的历史课堂。通过项目落实,丰富学生体验,掌握更多跨学科知识和能力,在体验中激发学生情感和兴趣,培养其思维。
【机 构】
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浙江省绍兴市元培中学
【出 处】
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启迪
【发表日期】
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2021年9期
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