卓越教师培养计划相关论文
采用叙事研究方法，对某师范院校“卓越教师培养计划”项目的一名师范生进行了职业认同感建构的叙事分析。研究发现该师范生对教师职......
卓越教师培养计划是国家卓越人才培养体系的重要组成部分,是卓越教师职前培养的重要载体。2014年底立项、2015年启动的第一批卓越......
卓越教师培养计划可将"专业知识能力、专业情意和反思能力"3个维度的培养作为教师培养工作的切入点。对3所地方师范院校参与卓越......
2010年《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020年)》提出“以农村教师为重点,提高中小学教师队伍整体素质”,“对在农村地区长......
2014年8月，教育部启动实施“卓越教师培养计划”，在全国确立80个卓越教师培养计划改革项目，这是我国为推动教师教育改革而实施的一项......
卓越教师培养计划是2014年教育部下发的深化高师院校教师培养的综合改革文件。为更好地落实文件要求，分析我院实际情况，查找问题原因......
摘 要： “卓越教师培养计划”是我国教师教育改革的创新之举，文章总结了卓越小学师范生的特点，分析了班级管理管理过程中存在的问题，从......
卓越教师是教育改革与发展的中坚力量。在卓越教师培养计划的影响下,近年来卓越教师引起广泛关注。通过统计与分析178篇中国知网(C......
在卓越教师培养计划的背景下,全面提高师范类专业学生的综合素质,从未提高教师培育质量,深化现代师范专业学院的教学机制改革。高......
《意见》是培养小学卓越教师的蓝本,《标准（试行）》是当前培养培训小学教师的重要依据。该文基于《标准》的五个领域并兼顾卓越教师......
（廣西民族师范学院 数学与计算机科学学院，广西 崇左 532200）...
卓越师范生是高校开展卓越教师创新培养的产物。如何提高卓越师范生培养的质量,更好地服务于教育改革,是全社会关注的话题。而卓越......
全科的概念最初是表现在医疗行业,有全科医生与通科医生、专科医生之说,各自有不同的要求与作用。2014年,教育部在《关于实施卓越......
依据《教育部关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》(教师[2018]13号)精神,立足地理课程改革需要与卓越教师培养诉求,论文探讨了卓......
教育部近日印发《关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》。《意见》提出,经过5年左右努力,办好一批高水平、有特色的教师教育院校和......
<正>各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属有关高等学校,部省合建各高等学校......
采用师范生职业认同感量表对A大学卓越班师范生与普通师范生进行调查。结果表明:卓越班师范生在教师职业认同感及其四个维度(职业......
近几年,我国教师教育体制发展不断完善、教师教育改革举措陆续开展,教师培育水平和层次也不断提高,但教师培养方面的一些问题也逐......
湖北师范大学卓越教师培养计划对师范生专业技能训练要求很高。本文从英语演讲技巧能培养的角度出发,以外国语学院卓越教师培养为......
<正>在第33个教师节即将来临之际,民进中央举办"庆祝第三十三个教师节暨2017·中国教师发展论坛",以"教师队伍建设与中国教育现代......
基于卓越教师培养计划,校地教学共同体成员用实际行动来解读“英语教学法”实践教学模式创新的建设目标——构建“七六五四三二一......
湖北师范大学从2014年开始进行卓越教师计划,在这几年的实践中,英语专业师范生在不断训练中总结出教学策略。本研究旨在通过对两次......
<正>为有效破解我国教师教育改革向纵深推进过程中遭遇的瓶颈问题,高度融合教育行政部门、高校、科研机构、小学等各方视野,借鉴国......
2014年8月,教育部下发《关于实施卓越教师培养计划的意见》(教师〔2014〕5号)文件提出:“针对小学教育的实际需求,重点探索小学全......
1卓越教师的内涵改革开放以来,中国一直在实施全面改革,教育也是改革的重点之一。近年来,教育部相继发布若干文件,推进教育深化改......
<正>教师〔2014〕5号(2014年8月18日)各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,部属有关高等学校:近年来,我国教......
<正>西南大学教育学部"三级立体大课堂"卓越幼儿教师行动计划是教育部教师司于2014年立项的20个教育部卓越教师培养改革项目之一。......
<正>教师强则教育强。就教师队伍建设而言,无论是年龄结构还是学科结构,农村教师队伍较之于城市,还存在诸多短板,仍然呈现出"城乡......
<正>2014年,为解决教师培养的适应性、针对性不强,课程教学内容和教学方法相对陈旧,教育实践质量不高,教师教育师资队伍薄弱等突出......
卓越教师培养计划顺应了当今时代教师教育变革的趋势及国家发展对于高素质人才的需求。小学卓越教师在知识、能力、师德等方面表现......
<正>2014年8月,教育部颁发的《关于实施卓越教师培养计划的意见》明确提出要"培养一大批师德高尚、专业基础扎实、教育教学能力和......
当前,我国正处于人才强国的发展阶段,建立一支卓越的教师队伍是提高人才培养质量的关键。为培养符合经济发展和社会需求的基础教育......
农村随班就读现状决定了高校教师教育改革的新趋势,结合卓越教师培养计划的实施,教师教育改革应从改革培养模式和课程设置两方面入......
实施卓越中学信息技术教师培养计划,旨在推动教师教育综合改革,培养素质高、能力强的信息技术师资。现阶段我国高师院校还存在教育......
<正>为了提高本科教育教学质量,近几年来,教育部陆续推出和实施了系列卓越人才培养试验计划,诸如卓越工程师、卓越法律人才和卓越......
<正>教育部近日印发《关于实施卓越教师培养计划的意见》。《意见》明确提出建立高校与地方政府、中小学"三位一体"协同培养新机制......
国家的发展对高等师范教育改革和卓越教师培养提出了迫切要求。卓越教师对大学生培养目标的定位更高,对大学生素质的要求也更为全......
近日,教育部印发了《关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》（以下简称《计划2.0》）。《计划2.0》明确了新时代卓越教师培养的目标任务......
教师的素质关系教育的质量,也关系整个国家培养的人才素质规格。教师教育在不断改革中取得了巨大的成效,同时也还有一定的发展空间......
高师院校最根本的使命是为基础教育提供高素质的师资力量。为适应国家的发展要求,我国适时提出了"卓越教师培养计划"。结合河南师......
<正>当前,提升师资队伍水平已经成为提高教育质量和促进教育公平的关键。2014年,教育部印发了《关于实施卓越教师培养计划的意见》......
本研究以韩山师范学院卓越化学教师培养班为例,介绍韩山师范学院抓住卓越教师职前培养改革的关键点,从师范生的发展核心素养出发构......
根据教育部卓越教师培养计划的要求,针对卓越教师人才培养过程中出现的问题,论文提出了海南师范大学外国语学院通过改革课程设置、......
<正>《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》提出,根据中学、小学、幼儿园、中等职业学校和特殊教育教师的培养特点,卓越教师培......
