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统编初中语文教材按照“三位一体”的教材体例来设计,整本书阅读成为与单篇文本阅读、写作并重的教学内容.作为“教学”内容,就要......
【摘要】本文基于国家倡导全民阅读的大背景，针对师幼共读经验零散、亲子共读亟需有效引领、阅读培养未能关注幼儿语言的学习与发展......
·活动·2020年9月,我有幸作为深圳市第十批中小学援疆人才,来到喀什地区塔什库尔干塔吉克自治县深塔中学参加支教工作。作为一名......
《义务教育语文课程标准(2011版)》指出:九年义务教育的学生课外阅读总量应达到405万字,小学阶段的阅读总量需要超过150万字。这便......
3~6岁是健全儿童人格的关键期,积极正面的自我意识对于幼儿健全人格的形成和社会性的良好发展起着重要作用。幼儿的自我意识和社会......
苏霍姆林斯基在长期领导帕夫雷什中学的教师进行集体创造性劳动(包括教育研究)的实践过程中,发现“教师的工作就其本身的逻辑、哲......
奔跑鸭有话说:儿童文学作家薛涛从小就喜欢大自然,喜欢观察自然界的一草一木、一鸟一兽。他在大自然中体会到生命的浩大与壮美,写......
在中国传统文化中,比翼双飞一直是文人对爱情生活的美好向往。夫妻双方在思想观念、价值旨趣和审美倾向等方面看法趋同;生活中举案......
北京市大兴区第一中学通过举办中学生课余党校、开展红色升旗仪式以及组织红色文化行走、共读红色家书、阅读红色经典、追寻红色足......
新课标提出让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。让学生爱上读书，做一个有修养的人，这是时代需要，也是为学生的一生着......
前不久,教育部专门就“该不该让家长改作业”发了文,判词是:不能。但兰老头却“顶风作案”,让家长和孩子们一起读书。不仅要读,而......
在梳理已有研究成果基础上,文章构建了图书馆共读服务模型,由共读目标、服务主体、共读主体、共读内容、共读过程、共读环境与资源......
旧的阅读教学模式采用的是“灌输式”和“填鸭式”的阅读教学模式,为确保语文阅读教学质量的提升,要求在“师生共读整本书”的正确......
一年级学生因识字量少,在阅读方面存在着一定的难度,时常只看图片而读不懂文字,因而,在低段,总有一部分学生对阅读兴趣平平.班级中......
语文教师的职业特点与专业定位决定了其不仅是一个阅读者，也是教材阅读活动的组织者、与学生平等共读的对话者，更是学生阅读的促进者......
今年，我们邀请王春华老师和家长、孩子们一起共读好书。王春华老师有几十年的学前教育实践和教研经验，从2013年起开始绘本阅读的行动......
摘要：阅读，对个体的精神成长至关重要。学生在纸质书籍杂志中学习他人积累的经验，学习多元的知识，在共读中学生与父母、老师有了共同的......
【摘要】本文着眼于“和大人一起读”这个栏目的落实，以及培养学生的阅读兴趣与习惯，利用资源，让学生获得有品质的共读机会。从课程实......
摘 要：针对当前中学语文阅读的低效现状，作者创立了“情境激趣、限时共读、教师范读、效果检测”四步有效教学模式。本文以初中语文......
作为一名语文教师,本人在近几年的教学实践中,通过激发学生的兴趣、发挥“师”范作用、在班级中开展各种活动、师生共读等几个方面......
“和大人一起读”作为一年级《语文园地》的一个全新栏目,其设置的目的就是要让学生享受阅读的乐趣,使学生在与家长一起阅读的过程......
以共读《西游记》为例,了解整本书共读的重要意义,探讨共读的方法:抓关键词、设计真问题等,了解共读的注意事项.通过经典共读解开......
有计划、有目的地和孩子们共同阅读整本书，是开展语文综合活动的重要组成部分之一。《语文课程标准》中明确阐述：n“培养学生广泛的......
目前,为了促进教师的发展水平,相关教育部门或者学校都组织了形式多样的教研形式.例如:集体备课、听课评课磨课、同课异构等,共读......
摘 要 本文基于我五年教育教学工作展开，重点讲述打造绿色校园，班级文化的具体做法，通过具体做法阐述，目的是想唤醒更多的一线教育工作......
所谓数学绘本,是将抽象的数学概念巧妙地蕴藏在具有故事性、具象性特点的绘本中,让幼儿通过阅读、讨论、探索、操作、比较、推理来......
如果要想使学生阅读整本书的工作得到推进,我们就不能仅仅只是单方面地让学生自己去阅读,所以,为了能够达到理想中的整本阅读效果,......
“和大人一起读”是部编版小学语文一年级教材中新增的一个栏目.栏目赋予“大人”新含义,编排特色鲜明,其目的是通过这个栏目来促......
【摘要】笔者谈构建三位一体的阅读联盟，推进儿童爱阅读习惯的养成。生生联盟结成伙伴共 读，扩展伙伴阅读的范围，提升孩子阅读的兴......
名著导读对于成长中的青少年提升文学素养的意义是深远的,但名著往往不像市井流行文学那么有趣,那么“好消化”.以共读的策略组织......
唐诗是华夏五千年思想的精髓之一,是中华民族文学艺术之瑰宝,许多作品如《悯农》《咏鹅》等,大都结构简单、韵律优美,朗朗上口,充......
本文拟针对偏远村小、学习习惯极差的学生,教师如何开展有效语文教学活动进行探讨.笔者结合农村学生的特点,在课堂教学、作文教学......
阅读与写作是两个紧密联系的过程,阅读从内部机制来说是写作的逆向,因而能作用于写作,阅读是写作的基础,丰富的阅读可以为写作积累......
