互动交际相关论文
本文以应答标记“好啊2”为主要研究对象，对其预期性和评价立场表达进行探讨。研究发现，在口语交际中“好啊”具有应允功能和评价立......
语气词是汉语表达语气的一种重要手段,它可以表达说话人的情感、意愿、态度和评价等。在话语交际中,说话人常常在客观陈述外借助一......
传统初中语文的教学是以教师为主导，教师负责教，学生负责接收，其存在的问题就是缺少交往。所谓交往，就是指在教学过程中，学生和其他个体......
传统的英语教学,过分强调以教师为主,缺乏对教育主体的认识,过分强调教师的讲,缺乏师生的互动交际.生本理念指导下的小学英语课堂......
一节精彩的课,导入的设计非常重要.成功的导入,能起到一石激起千层浪的作用.笔者将结合《闽教版小学英语》教材中部分语篇教学案例......
英语课程标准认为关注英语交际性，为学生提供富有互动交流学习环境，能在激活他们学习潜能和激情基础上，更好提升学习的主观能动性。将......
传统的英语教学，过分强调以教师为主，缺乏对教育主体的认识，过分强调教师的讲，缺乏师生的互动交际。而现代英语教学在于开发学生的潜能......
传统的英语教学，过分强调以教师为主，缺乏对教育主体的认识，过分强调教师的讲，缺乏师生的互动交际。而现代英语教学在于开发学生的潜能......
话轮转换是会话中的核心。研究考生口语测试中话轮转换方面存在一些问题,如话轮简单、缺乏互动交际意识等等。本文从话轮转换的角......
在小学英语教学中,探究性学习教学的实施是以激发学生对英语的兴趣为切入点的学习活动。在教学过程中,把活动的空间和时间留给学生......
从建构主义理论视角出发,结合当前高职英语听说教学现状,探讨了在高职英语课堂上将互动交际教学模式与网络多媒体教学模式相整合的......
互动交流是人际交流的典型特征。外语教学的首要目的是培养学习者运用目的语进行交际的能力，而外语课堂是培养学习者交际能力的重要......
互动交际是人际交流最典型的特征，它是通过交际双方之间的默契合作，以话轮传递的方式，并借助各种交际策略，会话技巧来实现的。然而，许多......
英语是一种交际工具，英语教学的目标就是培养和提高学生使用这一交际工具的能力。英语课是教师的教与学生的学的不断交流的过程，如果......
英语交际能力的培养应立足于互动交际能力的培养，然而互动交际却在许多方面受到阻碍。本文从师生关系，性格特征，教学模式以及思维方式......
互动交际是人际交流最典型的特征,它是通过交际双方之间的默契合作,以话轮传递的方式,并借助各种交际策略、会话技巧以及非语言手......
传统的英语写作教学常常采用教师为中心的"单向"式教学模式,注重产出的结果,忽视教学过程,难以引发学生兴趣.交际互动模式一定意义......
【摘要】由于各种原因，高校非专业英语大学生的口语水平一直偏低，还处于“单向交际”阶段，在互动交际中不能很好的应对。随着大学本科......
<正>一、创设情境,导入新课1.播放森林中鸟儿在鸣叫的声音,请同学们说说听到了什么样的鸟叫声。2.过渡:在我们听来这是悦耳的鸟叫......
阅读教学是初中英语教学的重要组成部分,也是培养学生英语学科核心素养的重要途径。指向核心素养的初中英语阅读教学,应聚焦语言能......
Dániel Z.Kádár & Michael Haugh.2013.Understanding Politeness.Cambridge:Cambridge University Press.299 pp.H66K33.ISBN ......
本文基于互动交际视角,考察自然口语语料中话语叠连的形式、使用场景及其话语功能。文章认为,话语叠连是互动交际中常用的话语操作......
探究性教学是以师生共同探究来促进学生掌握知识,让学生经历知识发生、发展全过程的一种教学方式。在小学英语教学中如何进行探究......
本文从互动语言学的视角,采用自然口语语料,考察了"好吧"在不同的会话序列中是如何完成妥协回应功能的,其语言形式与它所承担的会......
针对高职英语教学的特征,本文提出在高职英语课教学中运用课堂游戏教学法,并介绍了该教学法的定义、原则与分类,最后,通过实例分析......
皮亚杰(J.Piaget)的建构主义心理学、奥苏伯尔(D.P.Ausubel)的建构主义学习迁移观、乔纳森的建构主义学习环境设计理论,均强调学习......
浮现语法认为,"用法先于语法",把语法看成是不断变化发展的,是在动态交际中所形成的趋向结构。文章以"不是"为研究对象,考察互动交......
不礼貌现象长期以来被认为是一种会导致不和谐的社会现象，并且最初它被视为一种语用失误现象。近年来，一些学者对不礼貌现象从不同角......
本研究旨在通过分析学习者在网络商务交际中的英语文本语料,探讨网络互动交际对中介语语法发展的作用与影响。研究发现,学习者二语......
<正>《语文课程标准》中提出了"口语交际"的目标要求,但在教学实践中,教师对它一知半解,不得要领的现象普遍存在,最突出的现象是把......
<正>语言学家建议,在儿童学习语言的天赋能力还没有完全消失之前,教师应根据儿童的心理和认知能力,为他们设计适当的语言学习环境......
语言是交际工具,培养学生的交际能力是英语教学的最终目的。近年来,由于大力倡导培养学生的英语交际能力,使过去普遍存在的“聋哑......
英语教学传统上以教师为中心,但这种教学已不适应当前大力提倡的素质教育。随着中国与世界的交流增强,英语交际的功能已成为英语教......
随着社会经济的全球化,英语作为交往的重要语言之一,已经逐渐成为人类生活领域中使用比较广泛的语言,英语的学习显得越来越重要。......
本文在回顾语言学传信范畴和话题已有研究的基础上,总结了汉语会话话题的特征及其生成的三个阶段,对汉语传信范畴进行了界定和分类......
口语交际是一种互动交际活动。口语交际过程中的主体凸现性必然使说话者在交流过程中涉及到情感体验。本文以情感过滤和行为过程归......
<正>随着全球化政治、经济的迅猛发展和人们价值观的改变,传统的教育理念已不适应外语教学的需要了。为使我们缩短与英语国家不同......
<正>人际互动中的(不)礼貌问题一直是人际语用学研究的重要议题,对其探讨近年来呈现出多维度、多视角态势,并出现一些新的分析路径......
“来着”内部的同质性、表义及定性等问题一直都是学界热议的话题。文章基于互动交际语料,认为“来着”的核心表义是“确证”,包括......
基于二语习得理论中的输入假说、互动假说和输出假说,针对大学英语口语教学中互动交际困难的成因进行了分析。以所在学校的一门大......
乌申斯基的语言教学理论认为：语言能力的训练应该是独立而实质、系统而渐进的练习。它启示我们对小学生口语交际教学时，首先要重视培......
