【摘 要】
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传统的英语教学,过分强调以教师为主,缺乏对教育主体的认识,过分强调教师的讲,缺乏师生的互动交际.生本理念指导下的小学英语课堂教学,应该还充裕的时间和空间给学生,把课堂
【机 构】
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浙江省临海市巾山小学 317000
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传统的英语教学,过分强调以教师为主,缺乏对教育主体的认识,过分强调教师的讲,缺乏师生的互动交际.生本理念指导下的小学英语课堂教学,应该还充裕的时间和空间给学生,把课堂变成学生自主地、多角度地、全方位地交流与合作的群言堂,使每一位学生在顺境学习中体验欢乐,在逆境探索中体验成功,拥有主动参与的丰富情感经历.课堂上应该让学生当“主角”,老师充当一个“配角”,把时间和空间都留给学生进行思考,探究,交流,关注学生在学习的过程表现出来的情感,态度,思维等方面,也许有的同学一时想不出,但毕竟他在参与,教师要及时地鼓励学生,肯定那些出现在学生中的新鲜而有意义的实例,要善于抓住学生的闪光点,适当地启发学生,引导学生分享彼此的思想和结果,培养学生的创新能力.在“生本教育”理论的指导下,笔者在英语教学中做了些尝试.
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