主体间性教育相关论文
时代性不仅是马克思主义的鲜明特征,也是开展大学生马克思主义教育的基本遵循。本文从大学生马克思主义教育所处的时代背景出发,分......
从1981年开始,我国主体教育研究走过40年.40年大致可以分为教育过程中教师与学生主体地位讨论、主体性教育、主体间性教育和公共性......
同课异构教研模式的出现是课程改革发展到一定程度的必然结果，师生对话是实施新课程改革赋予课堂教学的一种基本手段和途径。同时，只......
高校声乐教学是“教”与“学”的双向互动，师生的关系会影响到声乐教学的质量。主体间性是一种普遍存在的关系，将其引入到声乐教学过......
高校思想政治教育中的主客体关系问题，是思想政治教育中的根本问题。主体间性教育是我国思想政治教育研究的新视角，它以主体间性......
【中图分类号】G633.3 《普通高中语文课程标准（实验）》指出："语文教学应该在师生平等对话的过程中进行""阅读教学是学生、教师、......
随着教育教学改革的深入发展，人们更加倡导“学生为主体的教学”和“主体性学习”，用“双主体转换论”来阐释教学，流行“教师主导、学......
价值消解是对传统价值的异化.主体间性教育扬弃传统哲学中的主客二分模式,强调"我-你"主体间的沟通、融合.高校部分学生把崇高消解......
学生评教是高等教育中一项饱受争议的制度。学界对学生评教制度有赞成和反对两派不同的观点，其争论的实质是教师和学生在教育过程中......
从个人主体性到主体间性是现代社会对人性发展的要求 ,也是主体性发展的必然。教育作为促进人的自我建构的实践活动 ,也必将实现主......
大学图书馆“主体间性教育”的出现决非偶然，它是伴随“主体中心”到“主体间性”哲学思想发展而出现的。IC图书馆的创建，“过程”意......
主体间性是当代西方哲学在对个人主体性弊端反思的基础上提出的范畴,主体间性作为一种新的人的生存方式和人学理念的世界观对教育......
随着教育教学改革的深入发展，人们更加倡导“学生为主体的教学”和“主体性学习”，用“双主体转换论”来阐释教学，流行“教师主导、学......
摘要:将高校德育工作引入“主体间性教育”视阈范围内,认为高校德育工作是一种主体间性教育。在“主体间性教育”的视界中,高校德......
随着教学改革的深入发展,教育理论中有关主体间性的研究是我国主体性教育的新视角。课堂是学校教学的主渠道,在教学体系中占据核心......
应试教育背景下,学生主体性的成长受到了极大的压抑。主体间性教育可以加深相互理解,激发积极的心理能量,促进教育目标的生成和实......
主体间性教育理念揭示了师生间的交互关系，近年来，我国高校思想政治课教师以主体间性教育理念为导向，加强了思想政治课教育教学的改革......
主体性生成于主体作用于客体的对象化活动,而主体间性则生成于主体之间的交往活动.在教育领域,既有主体-客体关系存在,又有主体-主......
建构主义教学理论有积极意义，也有知识的相对性与绝对性、教师和学生在学习过程中的作用和关系、具体情境和抽象概括之间的关系等等......
传统的师生关系是建立在主客二元对立的思维模式的基础之上的，这就要么使教师和学生都不能很好的发挥各自的主动性，要么就会导致“个......
现代教育是主体间性教育，即师生间的交互关系是现代教育的本质。政治课教学必须实现主体间性转向，使之从成才教育转向成人教育，从教材......
笔者在一项赴美国实地考察的项目中发现,美国对小学生沟通交流能力的培养,体现在各种教学活动中,在很多方面可视为主体间性理论下......
能否建构一种尊重人的主体间性教育，是当前基础教育很值得反思，并在实践层面亟待解决的问题。面对新课程改革，从人的主体性的理论视野......
从主体间性教育实践的角度,研究了中等职业学校电气控制课程课堂教学中,学生与教师之间,学生与学生之间,达成良好的主体间性(交互......
自语文分科以来,语文教育经历了知识、教师为中心的教育和学生为中心的教育,二者都是单一主体教育。在知识、教师为中心的语文教育......
主体间性教育,是基于哲学主体间性思想所进行的一种师生间的交互关系教育活动。在教育实践过程中,教师和学生之间的关系不是主体与......
主体间性教育相比主体性教育更注重“双主体”关系在教学中的作用,同时引导学生将“自我”融入音乐、情境、自然以及社会中。音乐......
主体间性教育是近几年来教育界关注的焦点,它是我国主体性教育理论研究的新的生长点,是对主体性教育的超越,从交往对话角度解决了......
随着社会的不断进步,具有跨界能力的人才成为社会各界的首选。但学校教育的人才培养模式与之不匹配。文章基于主体间性教育理念,从......
当前教育界关于师生关系的认识局限于主体性框架中，无法走出“主客体二元对立”的误区。作为现代西方哲学中的重要概念，主体间性教育......
<正>教育研究中明确地关注"人",准确地说,始于1989年。1989年5月,《中国社会科学》编辑部、《教育研究》编辑部及全国教育基本理论......
主体间性教育把教育过程看作是主体间的交往实践过程,它把师生间的交流、对话、感染作为教育教学活动发生发展的基本形式。学生提......
近代以来所确立的主体性思维模式在一定程度上为人类获得了一定的自由,这种自由是相对于前工业社会群体本位阶段的人类来说的,它是......
走向主体间性的思想政治教育是由主体性思想政治教育向主体间性思想政治教育的转向,是主体间性哲学在思想政治教育中的具体运用,是......
学位
主体间性思想政治教育是在哲学主体间性理论的指导下,结合思想政治教育学科自身的发展特点而展开的研究。它的出现是对传统思想政......
学位
学生评教是高等教育中一项饱受争议的制度。学界对学生评教制度有赞成和反对两派不同的观点,其争论的实质是教师和学生在教育过程......
现代社会快速发展,高校教育模式的转换等使当代高校师生关系遭到异化,呈现出师生关系物化,师生关系单向度化,师生关系利益化的特点......
所谓主体性是指人作为活动主体的质的规定，是在与客体互相作用中得到发展的人的自觉、自主、能动和创造的特性。在主体性的支配下，个......
传统教育理论建立在主客二分的哲学基础上，认为在教育过程中师生关系是一种主客体关系。随着社会的进步和现代教育的发展，这种传统的......
主体间性哲学理论在教育领域的普及、渗透,使人们认识到思想政治教育教学不应该是单纯地以教师为主体或以学生为主体的实践模式,亦......
