主体间性哲学相关论文
主体间性哲学告诉我们,传者、内容、受众都是以主体的形式共存于新闻传播活动中。这种“主体-主体”之间能动的交流对话方式,体现......
高校思想政治教育中的主客体关系问题，是思想政治教育中的根本问题。主体间性教育是我国思想政治教育研究的新视角，它以主体间性......
刑事裁判共识理论的提出有着深刻的社会、政治、经济与司法实践背景。刑事裁判共识的基本要求包括真实发现、利益妥协和法律认......
主体间性哲学意在强调在各现象中人与人、主体与主体之间的平等关系,这也是时代发展的体现.随着时代的发展,经历了前主体性哲学—......
主体间性哲学思想用主体之间的平等关系替代了主客体之间的非平等关系,从而实现了从＂主体—客体—主体＂到＂主体—主体＂之间的角色换位,......
不同语言文化之间存在着差异，这些差异阻碍着两种语言文化之间的交流，同时也正是由于这些差异的存在，翻译才成为一种必要。而翻译过程......
从主体性哲学研究到主体间性哲学研究的时代转向,为网络思想政治教育的生动实践提供了新的理论范式。考察网络思想政治教育的活动......
思想政治教育是人类社会一种主体间性精神实践,教育者与受教育者都是思想政治教育主体,二者自身的思想政治素质是客体,思想政治素......
主体间性网络课程的构连主要是将计算机网络系统作为基础载体，在主体间性哲学思想的指导下，综合考察科学教学理论和学习理论对教学模......
“一带一路”等国家战略为新时代高校外语教育带来了新的发展机遇和挑战。主体间性哲学为大学外语教育改革提供了新的理论视角,不......
主体间性哲学观是在对主体性哲学观辩证否定的基础上而形成的主体与主体之间的相关性、统一性和协调性,它修正了传统的“主客二分......
西方协商民主理论的提出和产生具有深刻的哲学文化背景,是在现代哲学领域主体间性转向的大背景下形成和发展的,是对人的政治存在方......
<正>教研文化是学校文化、教师文化的重要组成部分。在新形势下重构教研文化成为当代教育教学改革和教师专业发展的必然追求。稳定......
<正>一、对主体性教研文化的审视教师如何开展好教研活动,以教研活动为载体提升教师专业发展,需要从文化的视角审视。教研究文化是......
量刑活动以公正、合理为其价值目标。但在以国家主义、职权主义为主导的诉讼观念之下，量刑活动实际上缺乏参与性。量刑的单边性、静......
主体间性哲学理论在教育领域的普及、渗透,使人们认识到思想政治教育教学不应该是单纯地以教师为主体或以学生为主体的实践模式,亦......
