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摘要：幼儿园的教育任务就是要促进幼儿的身体和心理的朝着健康的方向发展，身体和心理的发展对于幼儿来说两者缺一不可。只有身心全面协调发展，才能培养出人格健全的幼儿，为幼儿今后的发展打下良好的基础。幼儿园和家庭都是幼儿受教育的重要场所，幼儿园和家庭相互配合，才有可能促进幼儿的身心健康发展。本文主要阐述幼儿心理健康教育中家园合作的重要性，并提出了幼儿心理健康教育在家园合作中的解决策略，期望可以为相关人员提供一些参考建议。
关键词：幼儿;心理健康;家园合作
随着人们对教育的深入认识，现在越来越多的家长开始重视幼儿的心理健康教育，因为只有心理健康的孩子，才能健康快乐地度过人生第一个阶段。幼儿园是幼儿学习和生活的主要场所，担任着幼儿教育教学的重大任务，就应该充分重视幼儿的心理健康教育，树立正确的教育观念。幼儿园需要积极地想办法与家长进行有效合作，通过各种渠道增加幼儿园和家长之间的沟通，一起为培养身心健康的幼儿而努力。
一、幼儿心理健康教育中家园合作的重要性
（一）了解幼儿家庭背景环境，为幼儿心理健康教育提供有力依据
家庭教育环境对于幼儿的健康发展有着重要的影响，幼儿从出生开始就受到家庭教育环境的影响，幼儿的语言能力，社会交往能力以及亲子之间的依恋关系都是在家庭中逐渐培养起来的。幼儿的家庭环境对幼儿的心理健康发展发挥着重要的作用，不管是家庭中的人口结构、家庭中相处的关系、还是家庭人员的文化水平，都会成为幼儿心理健康发展的影响因素。幼儿园如果要想促进幼儿心理健康发展，就需要了解幼儿的家庭背景环境做到有的放矢，针对不同的家庭采取不同的教育措施，帮助家长一起采取有效措施促进幼儿的身心健康发展。
（二）增加家园沟通，为心理健康教育构建桥梁
幼儿园在开展幼儿心理健康教育的时候，离不开与家长的沟通，只有想办法加强幼儿园和家庭之间的相互沟通，才能搭建家园合作的有效桥梁。幼儿园每日开展的集教活动或者区角游戏，都可以通过微信拍照或者拍视频发给家长，让家长及时了解自己孩子在幼儿园的生活学习情况。家长在家对幼儿进行的教育也应及时与幼儿教师沟通情况，以便幼儿教师了解幼儿在家的一些情况，并根据幼儿的具体情况开展针对性的教育引导。只有教师和家长增加沟通，让家长和教师充分了解幼儿的发展情况，才能统一战线采取一致的教育理念，为幼儿的心理发展构建桥梁。
（三）达成家园合作，为幼儿心理健康发展提供有效保障
幼儿的教育如果只依靠幼儿园是远远不够的，需要家庭主动配合幼儿园的教育工作才能有效的促进幼儿的健康发展。如果幼儿园实施一套教育标准，家长在家里又实施另一种教育方法，就会让幼儿的思维混乱，不知道该听谁的，幼儿也没办法获得成长。幼儿园开展的相关教育活动，家长就需要在后期跟进实施，只有双方相互配合，形成统一的教育理念，才能有效的保证教育活动的效果，为幼儿的心理健康发展提供有效保障。
二、幼儿心理健康教育在家园合作中的解决策略
（一）幼儿园加强宣传工作，转变家长传统教育观念
父母对孩子的影响尤为重要，但是现在基本所有的父母都是没有经过培训，直接上岗做父母。父母教育孩子的经验几乎也是没有的，有的经验也是从上一辈父母那儿学习的传统的教育观念。比如，现在很多家长都希望孩子在幼儿园就可以超越其他小朋友，希望幼儿在幼儿园能够学习认字、写字、读拼音、画画，大部分家长都只关注幼儿技能的发展，如果提早培养幼儿的某些技能容易违背孩子的年龄特点，对幼儿的身心健康发展是不利的。时代在改变，教育观念也需要改变，幼儿园想要促进幼儿的心理健康发展就需要家长的配合，想办法让家长转变以前的传统教育观念，他们才能主动配合幼儿园的工作。
幼儿园可以通过多种渠道对家长进行教育理念的宣传，只有培养家长树立正确的教育观念，才能让家园合作开展得更加顺利。比如，可以选取几位幼儿园里的优秀教师为家长开办教育讲座，给家长传输正确的育儿观念，提供有效的家庭教育方法，并为家长解答育儿过程中遇到的难题。除此之外，教师也可以利用每学期开展的家长会对家长进行教育理念的宣传，为家长讲解幼儿当前年龄阶段的发展特点以及该年龄阶段的教育建议，让家长能够采取正确的教育措施对幼儿开展心理健康的教育。只有家长学习了新的教育观念，才能配合幼儿园开展教育工作。
（二）举办多样化的家长活动，让家长参与幼儿心理健康教育
为了让家长逐渐融合幼儿园的教育理念，幼儿园要尽可能举办多样化的教育活动，增加幼儿园和家长之间的教育沟通，让家长通过各种教育活动参与幼儿心理健康教育。幼兒园可以通过举办家长课堂活动，请家长来给幼儿组织集教活动。也可以每学期举办一次家长开放日，让家长和幼儿在老师的带领下一起进行幼儿园一日活动，体验幼儿园的生活。除此之外，幼儿园可以利用各种节假日举办亲子活动，比如感恩节、植树节、儿童节等各种节日来开展一些有趣的亲子活动，增加家长与幼儿相处的机会。
比如，幼儿教师可以在感恩节的时候，请一位怀孕的幼儿妈妈作为代表来协助班级开展关于感恩的主题活动。幼儿教师先通过主题活动讲解妈妈从怀孕到生产的过程，并请怀孕的二胎妈妈来给幼儿讲讲怀孕给生活带来的不便，让幼儿知道怀孕是特别辛苦的。在感恩主题活动结束之后，幼儿教师组织幼儿开展游戏，让幼儿在肚子里放一个足球来扮演怀孕的妈妈，幼儿需要挺着“大肚子”走路、坐板凳、洗手、上厕所，在活动过程中不能让足球掉出来，需要保护好“宝宝”，这个角色扮演游戏结束之后，再请幼儿来谈谈自己当“妈妈”的感受。通过这个角色扮演活动让幼儿感受到妈妈怀孕的艰辛，学会感恩自己的妈妈。
（三）成立家长委员会，构建家园合作的桥梁
幼儿园要想有效的开展家园合作，可以倡导家长代表设立家长委员会。家长委员会是作为幼儿园和家长之间的沟通桥梁。幼儿教师可以选取几位平时在班级中比较配合教育工作的家长，让这些家长作为家长代表成立家长委员会，为幼儿园和家长之间的沟通搭建桥梁，减少幼儿园和家长之间的沟通障碍。家长委员会平时负责给其他家长传递幼儿园的教育理念，让其他家长树立正确的育儿观念，同时也要代表众多家长积极为幼儿园提供一些改进建议，让幼儿园和家长一起为幼儿的心理健康发展而努力。通过建立家长委员会的机制，家长在幼儿教育方面遇到问题也可以积极向家长委员会反应，幼儿园再根据家长委员会反应的问题，想办法做出相应的解决措施。通过搭建幼儿园和家长之间的这座桥梁，让幼儿心理健康教育在家园合作中开展得更加顺利。
（四）家园合作建立幼儿心理健康档案
幼儿园教师在日常教学中逐渐收集并建立幼儿心理健康档案。建立档案是一件不小的工程，幼儿教师需要在教学中对每一位幼儿进行观察，观察幼儿在教学活动中的参与度怎么样，与同伴交往时的情绪怎么样，以及每个幼儿的个性特征等等。通过档案的建立，为幼儿教师对每一位幼儿开展心理健康教育提供了有力依据，家长也可以通过档案来了解更多关于幼儿的心理发展情况。
我们可以在幼儿心理健康档案中建立幼儿的绘画和手工作品，这些作品都是可以直接体现幼儿的发展情况，包括幼儿的情绪状态。比如，幼儿的一幅涂色美术作品《漂亮的蘑菇》，有的幼儿涂色涂的线条一点都不整齐，把画笔的颜色涂到蘑菇轮廓的外边去了，有的幼儿就涂得很整齐，颜色也涂得很饱满。通过观察这些作品，就可以看出幼儿精细动作的发展情况，包括幼儿的个性特点，幼儿心理健康档案的建立让家园合作变得更加系统化、科学化。
结束语：
随着我国教育不断的改革，幼儿心理健康教育也受到家长越来越多地重视，幼儿心理健康发展可以为幼儿未来的发展打下坚实的基础。幼儿的心理健康教育变成了幼儿教育中的重中之重，幼儿的身心健康发展离不开幼儿园和家长的共同努力，只有幼儿园和家长统一教育观念，运用科学的教育方法，加强家园合作，才能让幼儿心理健康的发展。
参考文献：
[1] 王立琴. 基于幼儿心理健康教育现状的家园合作优化[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）， 2018， 000（010）：48.
[2] 杜颖. 幼儿心理健康教育中开展家园合作的重要意义[J]. 新智慧， 2018（18）：32-32.
[3] 洪燕芳. 家园合作：提高幼儿心理健康教育质量的有效途径[J]. 教育界， 2018， 000（034）：141-142.
关键词：幼儿;心理健康;家园合作
随着人们对教育的深入认识，现在越来越多的家长开始重视幼儿的心理健康教育，因为只有心理健康的孩子，才能健康快乐地度过人生第一个阶段。幼儿园是幼儿学习和生活的主要场所，担任着幼儿教育教学的重大任务，就应该充分重视幼儿的心理健康教育，树立正确的教育观念。幼儿园需要积极地想办法与家长进行有效合作，通过各种渠道增加幼儿园和家长之间的沟通，一起为培养身心健康的幼儿而努力。
一、幼儿心理健康教育中家园合作的重要性
（一）了解幼儿家庭背景环境，为幼儿心理健康教育提供有力依据
家庭教育环境对于幼儿的健康发展有着重要的影响，幼儿从出生开始就受到家庭教育环境的影响，幼儿的语言能力，社会交往能力以及亲子之间的依恋关系都是在家庭中逐渐培养起来的。幼儿的家庭环境对幼儿的心理健康发展发挥着重要的作用，不管是家庭中的人口结构、家庭中相处的关系、还是家庭人员的文化水平，都会成为幼儿心理健康发展的影响因素。幼儿园如果要想促进幼儿心理健康发展，就需要了解幼儿的家庭背景环境做到有的放矢，针对不同的家庭采取不同的教育措施，帮助家长一起采取有效措施促进幼儿的身心健康发展。
（二）增加家园沟通，为心理健康教育构建桥梁
幼儿园在开展幼儿心理健康教育的时候，离不开与家长的沟通，只有想办法加强幼儿园和家庭之间的相互沟通，才能搭建家园合作的有效桥梁。幼儿园每日开展的集教活动或者区角游戏，都可以通过微信拍照或者拍视频发给家长，让家长及时了解自己孩子在幼儿园的生活学习情况。家长在家对幼儿进行的教育也应及时与幼儿教师沟通情况，以便幼儿教师了解幼儿在家的一些情况，并根据幼儿的具体情况开展针对性的教育引导。只有教师和家长增加沟通，让家长和教师充分了解幼儿的发展情况，才能统一战线采取一致的教育理念，为幼儿的心理发展构建桥梁。
（三）达成家园合作，为幼儿心理健康发展提供有效保障
幼儿的教育如果只依靠幼儿园是远远不够的，需要家庭主动配合幼儿园的教育工作才能有效的促进幼儿的健康发展。如果幼儿园实施一套教育标准，家长在家里又实施另一种教育方法，就会让幼儿的思维混乱，不知道该听谁的，幼儿也没办法获得成长。幼儿园开展的相关教育活动，家长就需要在后期跟进实施，只有双方相互配合，形成统一的教育理念，才能有效的保证教育活动的效果，为幼儿的心理健康发展提供有效保障。
二、幼儿心理健康教育在家园合作中的解决策略
（一）幼儿园加强宣传工作，转变家长传统教育观念
父母对孩子的影响尤为重要，但是现在基本所有的父母都是没有经过培训，直接上岗做父母。父母教育孩子的经验几乎也是没有的，有的经验也是从上一辈父母那儿学习的传统的教育观念。比如，现在很多家长都希望孩子在幼儿园就可以超越其他小朋友，希望幼儿在幼儿园能够学习认字、写字、读拼音、画画，大部分家长都只关注幼儿技能的发展，如果提早培养幼儿的某些技能容易违背孩子的年龄特点，对幼儿的身心健康发展是不利的。时代在改变，教育观念也需要改变，幼儿园想要促进幼儿的心理健康发展就需要家长的配合，想办法让家长转变以前的传统教育观念，他们才能主动配合幼儿园的工作。
幼儿园可以通过多种渠道对家长进行教育理念的宣传，只有培养家长树立正确的教育观念，才能让家园合作开展得更加顺利。比如，可以选取几位幼儿园里的优秀教师为家长开办教育讲座，给家长传输正确的育儿观念，提供有效的家庭教育方法，并为家长解答育儿过程中遇到的难题。除此之外，教师也可以利用每学期开展的家长会对家长进行教育理念的宣传，为家长讲解幼儿当前年龄阶段的发展特点以及该年龄阶段的教育建议，让家长能够采取正确的教育措施对幼儿开展心理健康的教育。只有家长学习了新的教育观念，才能配合幼儿园开展教育工作。
（二）举办多样化的家长活动，让家长参与幼儿心理健康教育
为了让家长逐渐融合幼儿园的教育理念，幼儿园要尽可能举办多样化的教育活动，增加幼儿园和家长之间的教育沟通，让家长通过各种教育活动参与幼儿心理健康教育。幼兒园可以通过举办家长课堂活动，请家长来给幼儿组织集教活动。也可以每学期举办一次家长开放日，让家长和幼儿在老师的带领下一起进行幼儿园一日活动，体验幼儿园的生活。除此之外，幼儿园可以利用各种节假日举办亲子活动，比如感恩节、植树节、儿童节等各种节日来开展一些有趣的亲子活动，增加家长与幼儿相处的机会。
比如，幼儿教师可以在感恩节的时候，请一位怀孕的幼儿妈妈作为代表来协助班级开展关于感恩的主题活动。幼儿教师先通过主题活动讲解妈妈从怀孕到生产的过程，并请怀孕的二胎妈妈来给幼儿讲讲怀孕给生活带来的不便，让幼儿知道怀孕是特别辛苦的。在感恩主题活动结束之后，幼儿教师组织幼儿开展游戏，让幼儿在肚子里放一个足球来扮演怀孕的妈妈，幼儿需要挺着“大肚子”走路、坐板凳、洗手、上厕所，在活动过程中不能让足球掉出来，需要保护好“宝宝”，这个角色扮演游戏结束之后，再请幼儿来谈谈自己当“妈妈”的感受。通过这个角色扮演活动让幼儿感受到妈妈怀孕的艰辛，学会感恩自己的妈妈。
（三）成立家长委员会，构建家园合作的桥梁
幼儿园要想有效的开展家园合作，可以倡导家长代表设立家长委员会。家长委员会是作为幼儿园和家长之间的沟通桥梁。幼儿教师可以选取几位平时在班级中比较配合教育工作的家长，让这些家长作为家长代表成立家长委员会，为幼儿园和家长之间的沟通搭建桥梁，减少幼儿园和家长之间的沟通障碍。家长委员会平时负责给其他家长传递幼儿园的教育理念，让其他家长树立正确的育儿观念，同时也要代表众多家长积极为幼儿园提供一些改进建议，让幼儿园和家长一起为幼儿的心理健康发展而努力。通过建立家长委员会的机制，家长在幼儿教育方面遇到问题也可以积极向家长委员会反应，幼儿园再根据家长委员会反应的问题，想办法做出相应的解决措施。通过搭建幼儿园和家长之间的这座桥梁，让幼儿心理健康教育在家园合作中开展得更加顺利。
（四）家园合作建立幼儿心理健康档案
幼儿园教师在日常教学中逐渐收集并建立幼儿心理健康档案。建立档案是一件不小的工程，幼儿教师需要在教学中对每一位幼儿进行观察，观察幼儿在教学活动中的参与度怎么样，与同伴交往时的情绪怎么样，以及每个幼儿的个性特征等等。通过档案的建立，为幼儿教师对每一位幼儿开展心理健康教育提供了有力依据，家长也可以通过档案来了解更多关于幼儿的心理发展情况。
我们可以在幼儿心理健康档案中建立幼儿的绘画和手工作品，这些作品都是可以直接体现幼儿的发展情况，包括幼儿的情绪状态。比如，幼儿的一幅涂色美术作品《漂亮的蘑菇》，有的幼儿涂色涂的线条一点都不整齐，把画笔的颜色涂到蘑菇轮廓的外边去了，有的幼儿就涂得很整齐，颜色也涂得很饱满。通过观察这些作品，就可以看出幼儿精细动作的发展情况，包括幼儿的个性特点，幼儿心理健康档案的建立让家园合作变得更加系统化、科学化。
结束语：
随着我国教育不断的改革，幼儿心理健康教育也受到家长越来越多地重视，幼儿心理健康发展可以为幼儿未来的发展打下坚实的基础。幼儿的心理健康教育变成了幼儿教育中的重中之重，幼儿的身心健康发展离不开幼儿园和家长的共同努力，只有幼儿园和家长统一教育观念，运用科学的教育方法，加强家园合作，才能让幼儿心理健康的发展。
参考文献：
[1] 王立琴. 基于幼儿心理健康教育现状的家园合作优化[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）， 2018， 000（010）：48.
[2] 杜颖. 幼儿心理健康教育中开展家园合作的重要意义[J]. 新智慧， 2018（18）：32-32.
[3] 洪燕芳. 家园合作：提高幼儿心理健康教育质量的有效途径[J]. 教育界， 2018， 000（034）：141-142.