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“儿童的生命发育和精神成长离不开游戏，真正的教育必须植根于儿童游戏的伟大天性”，这就要求音乐教师创造必要条件，让游戏进入音乐课堂，让学生在音乐学习中得到身心的满足、精神的陶冶，并真正感受到音乐美和学习音乐的快乐。从课程理念、学科特点及儿童立场多个视角看，把音乐引入音乐课堂都是必要的、可行的，关键是如何在三维目标下选择、编创、运用适合儿童的游戏。