小组合作让学生在数学课堂中快乐成长

来源 :理科考试研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:milin1215
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
课堂教学改革启动以来,我在课堂教学中实践生本理念,使课堂教学的气氛得到了活跃,也切实提高了数学课堂教学效率,让学生一步步成长起来.但是在小组合作学习的过程中也出现了一些问题,下面结合自己的教学实践谈一谈自己的认识.一、关于学习小组的分工科学分组,合理分工是小组合作学习顺利开展,发挥小组学习功能的前提.例如推导圆的面积公式的教学过程中,是通过转化法进行的. Since the beginning of the classroom teaching reform, I have practiced the concept of student-centered teaching in class teaching, which has made the atmosphere of class teaching active. It has also effectively improved the efficiency of mathematics classroom teaching so that students can grow up step by step. However, There are some problems, the following combination of their own teaching practice to talk about their own understanding.A study group on the division of division of science, reasonable division of labor is the group to carry out cooperative learning smoothly, to play a group of learning functions.For example, The teaching process, through the conversion method.
其他文献
随着新课程的实施,数学教学实现了由传统的接受式教学模式到探究式教学模式的转变,即开放式教学.也就是以学生活动和问题研究为中心,引导学生自主探究新知,挖掘学生创新潜能,
课堂提问是任何教学活动中必备的教学形式,是课堂教学中师生相互交流、相互撞击的重要的双边教学形式.它既是重要的教学手段,又是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导
我国义务教育阶段的课程由学科课程和活动课程两部分组成.国家1 992年8月颁布的《九年义务教育全日制中小学课程计划》中明确了活动课是同学科一样,同属于课程的有机组成部分
下面就小学数学概念性教学的方法谈点儿自己的看法和做法.一、概念的引入,根据学生对概念理解的能力不同可采取相对应的教学方法 1.从实际问题直观引入概念所谓形象直观地引
《有理数》一章中,我们学习了数轴,通过数轴,我们建立了有理数与数轴上点的对应关系,用“数形结合”思想,可以简捷明快地解决有关有理数问题.rn1.确定位置rn例1 学校、家、书
《数学课堂标准》指出:“数学教学要密切联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣,以及学好
传统初中数学教学中的题海战术已经被逐渐淘汰,取而代之的是素质教育下的有效教学,成功避免了学生出现“高分低能”状况.习题教学是巩固理论知识,培养学生对知识运用能力的有
许多老师发现现在的学生越来越没有了灵气活力,许多同学在数学课中不能体会到学习的乐趣,上课时总是让老师感觉他们心不在焉,更谈不上什么创建生态课堂了.为什么会出现这样的
《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出:数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发对数学
一、问题的提出初中的数学活动主要是围绕“解决问题”展开,教师让学生在活动中通过观察、思考、猜想和归纳,从而掌握数学原理和公式,然后应用于实际问题.在实际的教学过程中