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高中化学教学过程，既是一个动态过程，更是一个交互过程。课堂教学的高效，既来自于教师的教，也来自于学生的学，离开任何一方，均不能获得课堂教学的高效。通过激发学习兴趣、更新教学观念、营造良好的学习氛围、课后及时巩固和改革评价方式，能唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫，锻炼高中生的创造性思维。然后以学生为本、活化教学方式、注重教学技巧，唯此，方能达到课堂教学的高效与实效。