基于核心素养的小学语文智慧课堂阅读教学研究

来源 :读与写 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zjbme2010
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着社会的发展和教育制度的改革,教育的观念和目标逐渐改变,在核心素养的大背景之下,小学语文教学又有了新的目标。阅读是小学阶段学习语文的重要手段,也是学好语文的基础。为了提高学生的阅读能力,培养他们的语文素养,许多学校开启了语文智慧阅读教学。基于此,本文对核心素养背景下语文智慧阅读教学进行深入的研究,旨为使学生语文综合水平得以提升。
其他文献
小学数学教学中的“图形与几何”是一个相对数学学习而言非常重要的内容,为学生今后的几何知识学习奠定基础。为了能进一步深化学生对该知识的了解和掌握,教师可以在教学过程中使用学引思的教学方式,让学生在学习的环节中能够自主思考数学内容,不管是在课前预习、课堂学习还是课后练习都可以主动进行思考。数学有利于锻炼学生的思维能力,对此教师要灵活将这一教学方式运用到数学图形与几何知识的教学之中,不断提升学生的数学能力。
根据新课标的要求,对于学生思维品质和思维模式的培养显得尤为重要。在教育过程中,学生才是学习的主体,教师应该引领和指导学生开展自主,合作和探究的学习模式。思维可视化在初中英语的写作教学过程中可以起到很大的作用。教师应该通过自己的专业知识,启发,鼓励和帮助学生形成正确的思维方式。在知识的构建到最后的输出,要考虑学生的思维品质和思维方式,唤醒学生形成自己的思考意识。思维可视化不仅有利于帮学生梳理知识体系,提高记忆和思维能力。还有利于教师理清思路,提高课堂的教学效果。
公共图书馆的属性为免费为人民群众提供阅读资源的教育机构,肩负着提高人们信息素养的主要责任。本文详细地n分析了公共图书馆为阅读障碍儿童服务的现状,并提出了相对应策略,以供参考。
要把小学英语课堂教学构建成活力四射、妙趣横生、优质高效的精细化课堂教学,这就要求小学英语老师要采用创新教学理念,运用新颖的教学模式,新鲜的教学方法,让英语生活化、游戏化、情景化、情境化,来激活小学生学习英语的兴趣,调动学生的主观能动性,使小学生沉浸在灵动多彩趣味化课堂教学中,真正让小学生在英语课堂教学中实现“我的课堂我做主。”使“活”“趣”“效”成为英语课堂教学的主旋律。
数学这门学科与人们的实际生活紧密相关。课本上的知识看似抽象,但只要将其放在生活情境中就会变得十分容易n理解。很多小学生对数学这门学科充满畏惧,在学习过程中缺乏充足的兴趣。小学数学教师在教学中可以尝试应用生n活情境来辅助学生理解数学知识,并增添数学教学趣味性,逐步培养学生数学学习兴趣。本文先分析了在小学数学教n学中应用生活情境的意义,然后分析了在小学数学教学中应用生活情境需要注意的问题,最后分析在小学数学教学中n应用生活情境的策略。
“双减”背景下,对小学生的数学作业设计内容变得更加重视。减轻学生的作业负担是“双减”政策的核心内容,n那么教师在进行日常的作业设计时就应该针对作业内容、作业数量、作业形式等方面进行全面考量,既能够达到知识n巩固的目的,同时也需要减轻学生的学习负担。本文首先针对小学数学作业设计现状进行阐述,然后陈述政策对小学n数学作业设计的要求,最后进行背景下小学数学作业设计分析,包括基础性作业设计、个性化作业设计、强化性作业n设计、益智类作业设计、实践性作业设计以及分层性作业设计。旨在能够通过多样化的作业设计来进行学生数
青年英语教师是英语学科教学的生力军,专业阅读作为每位教师专业生命中不可或缺的一环,在青年教师的职业初期别有意义。本文在探究专业阅读对青年英语教师职业发展促进作用的基础上,提出构建专业阅读习惯机制的对策,旨在助推青年英语教师通过科学的专业阅读实现专业素养的有效提升。
随着新课改的不断推进,在当前小学语文教学过程当中,教师要不断做出教学改进,积极练习语文课文,为学生搭建跟文章人物相关的趣味情境,引导学生在情境中展开模拟活动,从中引导孩子释放自我想象能力,搭建轻松愉快学习氛围,提升语文课堂教学效率。
核心素养是新课改理念下的高频词汇,也是初中数学教学活动开展的重要指导。这也要求教师在开展初中数学教学活动时不仅要关注学生对基础知识的掌握情况,同时还应充分结合核心素养理念,进行教学方式改革,以多元化的教学方式打造初中数学高效课堂,切实提升学生的数学学习效率,培养学生的数学核心素养。笔者针对核心素养下初中数学高效课堂的构建方法进行了研究,希望可以为广大同仁提供参考。
近年来,在国家倡导“大众创业、万众创新”的战略背景下,各大中职学校不断推进创新创业教育,在双创大赛、课堂教学等方面获取了显著成效,同时学生的综合素养及综合能力也得到了切实提升。但就目前创新创业教育在中职校的实施情况来看,在创新创业教育及专业课程的融合上,存在许多问题。为此,寻找创新创业教育和专业课程有效融合的路径值得探索,我们有义务将创业精神和创新基因发扬光大。