斟词酌句品读文本——《半截蜡烛》第二课教学设计

来源 :小学时代(教师) | 被引量 : 0次 | 上传用户:asdfghjkb
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、教学目标rn 1.能正确、流利、有感情地朗读课文.rn 2.能在理解课文内容的基础上,说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的.rn 3.通过朗读课文的训练,感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神.
其他文献
模仿是最基本的学习方式,很多学习都是从模仿开始的:音乐课上,学生通过模仿学会了唱歌;美术课上,学生通过模仿学会了画画;体育课上,学生通过模仿学会了做操.鲁迅通过模仿果戈
学习材料是学生理解数学知识、体验数学价值的重要资源,也是学生学习数学知识的载体.因此,在数学教学中,教师所选择的学习材料应该更好地为学生的数学学习服务,促进学生学习
“老师,你的私人秘书——我,回家啦!”想起刚才放学时他说的话,我就忍不住偷偷地笑。我又想起了刚开学时我们的交锋。9月15日星期四晴组长告诉我,WHY的作业没有做。理由是他
教育专家曾指出:“课堂上的错误是教学的巨大财富。”在小学语文教学中,对于课堂上的错误,教师应时刻留心,努力挖掘错误的潜在资源,并加以巧妙点拨,让学生的错误认识转变为正
提笔回顾自己专业化成长的点点收获,缘于与缕缕书香的岁岁相守。尽管学生时代的语文课多是背诵中心思想、段落大意,语文作业也是一遍又一遍写生字,抄生词,然而,它旁逸 Pick
一、思考的缘起rn 我在不同级别的多次观摩活动中聆听了人教版教材三年级下册“小数的初步认识”的教学案例,无意捕捉到这样一幕:rn 案例:小数读法遭遇的尴尬rn 教师通过宣传
《在小学数学学习中对学生进行发展性评价的研究》课题于2006年11月立项,2010年初结题。从课题开题论证到校本研修活动的铺开,我们在各级专家的指导下,经历了从认识到尝试的
俗话说:“过河要搭桥,爬高要登梯。”这“桥”和“梯”就是从此岸到彼岸、从低处到高处的过渡工具。大凡听名师上课,总有一种“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的豁然之感。
心理学研究发现:一个人只要体验一次成功的喜悦,便会激起他无休止的追求意念和力量。能“成为成功的学习者”是每个学生的共同愿望。可见,学习成功是儿童心理发展的需要,也是
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级(下册)第55~56页教学目标(1)使学生结合具体情境,用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规律,能根据把图形