新时期，小学班级管理工作不仅要基于学生的学习成绩进行管理，同时也要根据学生的整体素质和个人性格等方面的问题做好积极有效的管理，從而实现班级管理质量的有序提升，也能够促进学生的综合进步，本文主要结合小学数学班主任管理创新展开了研究分析。
　　一、小学班主任班级管理工作内容及其特点
　　在小学班主任的教学工作过程中，往往涉及较为多样化的内容，工作特殊性十分明显，其中由于教师是知识的传授者，同时小学阶段的学习也是打基础的一个重要阶段，所以教师应该重视对学生的学习引导，让学生能够在简单地完成学习任务后，对学生做好教学目标的延伸，引导和鼓励学生更加积极地对待学业。第二，班主任应该要发挥出自身的班级组织作用，注重做好班级管理规范纪律方面的工作，以此为学生提供一个更加良好的学习环境，当然，教师在行教学过程中应该要发挥出自身的思想启蒙的良好作用，要为学生提供出一个良好的榜样，要做好对学生的思想和心理素质方面的引导，从而为学生后续的知识学习打好基础。
　　二、小学班主任班级管理的创新和实践途径
　　（一）以关爱为基础
　　班主任在检修教学过程中，应该积极坚持以人为本的良好态度，要注重把握自身的情绪，对学生要有足够的耐心，小学阶段的学生由于自身的学习成长环境和自身的性格差异，所以教师应该做好对学生的关怀爱护，小学阶段的学生的心理较为稚嫩，教师应该要对学生予以足够的温暖关怀，要让学生有安全感，只有这样，学生才能够在学习过程中更加信任教师，才能在课堂上更加认真地学习，并将自身在学习过程中出现的问题反映给教师。教师在教学过程中也要积极主动地关怀学生，明确教师的重要意义，尊重和理解学生，为学生答疑解惑，另外，教师还要在生活上对学生予以一定的关怀，要关注学生的思想和行为方面的情况，并对学生做好更加积极有效的指导。
　　（二）培养学生管理队伍
　　班主任在进行班级管理过程中，不仅要发挥出自身的组织和管理作用，同时还要积极培养出一支优秀的班级管理队伍，要让学生干部发挥自身的作用。所以教师应该鼓励学生积极参加竞选，并规划出更加合理的班干部管理制度，引导学生进行更加公开透明的班干部竞选，让学生自主选择出自己信任的班级干部来辅导教师，当然还能赢得教师和同学们的认可，帮助学生更加高效地进行班级管理。另外，教师选择合适的班级管理干部进行管理的过程中，能够有效提高学生的执行能力，让学生能够更加积极地实现自我价值的提升，并更加有效及时地做好班级管理。
　　（三）开展班级集体活动
　　班级管理过程中，教师不能够单一地开展管理，而要适当地组织开展一定的课外活动，在课外活动过程中，可以有效培养学生团结友爱的关系和氛围，也能够在活动中增强学生间的交流，更有效地培养出一种团结友爱的氛围，所以班主任应该组织开展有益的课外活动，以此丰富学生的课外生活，不断提高和锻炼学生的综合能力。班主任还应该让学生参与其中，从中感悟到活动策划的乐趣，并增强学生的成就感，班主任应该观察学生的行为动作，做好更加高效的管理。
　　三、结语
　　开展班级管理，教师应该做好综合有序的把控，小学班级管理对于学生的进步和发展具有重要作用，所以教师应该以关爱为基础、培养学生管理队伍、开展班级集体活动做好班主任班级管理的创新和实践，从而促进整体的班级管理质量的有效提高。
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