低年级队列教学技巧十例

来源 :中国学校体育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ilovegigi2
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
队列队形练习是体育教学的重要组成部分。针对如何结合小学低年级儿童生理、心理特点进行队列教学,笔者总结了以下十种行之有效的方法,与各位同行进行探讨。 Queue formation practice is an important part of physical education. According to how to combine the physical and psychological characteristics of the children in lower primary school for queue teaching, the author summarizes the following ten effective methods to discuss with all of you.
其他文献
在一节《秋天的树叶》的作文课上,教师问道:“树叶是什么颜色的?”“是绿色的。”孩子们异口同声地回答。教师又问道:“树叶是什么形状的?”不少同学答道:“是椭圆形的。”教
(三)小时用水变化规律 小时用水变化规律反映一个城市和居住小区的用水变化状况,以时变化系数K_h表达。在正常情况下,K_h值与城市性质、人口密度、工商业发展状况有相关关系
随着社会的发展,组织结构呈现扁平化趋势,并由此导致了“无中层管理层”组织的出现。面对“无中层管理层”组织所带来的一系列问题,高层管理者不仅要提高自身的管理技巧,还要
新课程的实施是我国基础教育的一场深刻变革,新的理念、新的教材和新的评价,对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。教师自身的理论素养和实践能力是决定课程改革成败的关
教师在备课时确立课堂教学设计的起点,既要考虑教学内容所提供的可能起点,也要考虑学生发展的现在状态和潜在状态所暗示的现实起点;既要考虑知识逻辑,也要考虑心理逻辑。只有这样,教师的教学设计才会更加符合学生的实际情况,相应的课堂教学才有可能更加真实、扎实和有效。  在一次外出学习时,笔者有幸聆听了两位老师执教的苏教版课程标准实验教材五年级(上册)“小数加法和减法”。  王老师和杨老师他们都对例题进行了改
爱因斯坦曾说,想象比知识更重要,知识是有限的,想象却可以概括世界。诸多科学家和教育学家也认为,孩子是最富有想象力和创造力的群体。但是,在我们今天的社会环境和教育模式
近日,笔者听了一堂三年级语文公开课,课文是《北大荒的秋天》,执教者是一位比较优秀的青年教师。他在教学该课第1-4自然段时,主要的教学流程和设计的问题如下: Recently, I
所谓简笔画,就是用极单纯的线条和图形在极为有限的时间、空间内迅速概括出物象的最本质的特征。而将简笔画巧妙地、有机地、自然地运用于课堂教学,把学生带到美丽的画境中,
吃饭时,6岁的儿子莫凯看见有一盘黑不溜秋的东西,夹了几条吮了起来,觉得味道还不错,便问道:“这是什么呀?”妈妈见儿子主动发问,高兴极了,连忙说:“这是海带,生长在大海里的
个体差异,也称个别差异、个性差异,是指:“个人在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而又不同他人的心理、生理特点。”结合《体育与健康课程标准》中“关