课文内容相关论文
统编教材二年级上册第六单元围绕主题“伟人”编排课文，教学时需落实“借助词句，了解课文内容”这一语文要素。在阅读教学中，教师可先......
在中职语文教学中融入生命价值教育，能够提升中职学生的格局和认知，他们对生命价值的定位和理解会更加明晰和准确。文章通过阐述生命......
随着阅读教学改革的不断推进,教师逐渐意识到需要从课文内容分析转向关注语言形式和表达,即引导学生关注课文是“怎么写”的。近日......
摘要：板书是课堂教学中不可忽视的环节，也称作“微型教案”。良好的板书设计是一种美的艺术，也是一门学问，往往形象直观、行文流畅、简......
摘 要： 小学是学生接受正规教育的初级阶段，而语文和其他学科紧密相连，是学生学好其他学科的首要前提。作者以北师大版小学四年级语文......
【摘要】无论在哪个学习阶段，学生在学习的过程中都会接触到英语学习。在以往的教学环境中，英语教学因教学手法的限制常常表现为课堂......
摘 要师生之间的互动能够提升课堂的教学气氛，使得教学不再拘谨，学生可以畅谈自己的想法，而教师可以深入了解学生，这有利于构建和谐的......
以往的语文教学只注重知识的传授，技能的训练，是在教语文课本，很少站在学生生活的高度来审视教学活动，致使语文教学成了学生生活的一种......
摘 要在新课改背景下，小学语文阅读教学应该着眼于学生核心素养的培养，以引导学生积淀知识、树立正确的思想价值观念。其中，小学语文......
课例 一堂語文课上，我首先板书了课题《吾腰千钱》，课文讲的是一位平时水性很好的人溺水后，由于身上带着一串很重的铜钱游泳速度很......
学生预习水平的高低，跟教师的指导有着密切的关系。在进行参与式教学的过程中，教师如果不注意培养学生的自学能力，对学生预习的重要性......
【摘要】板书是中学语文课堂教学的一个重要环节，是配合口授教学完成教学任务的必不可少的教学手段。因此它 是中学语文教师必须具......
摘要：有感情的朗读课文，既可提高学生的语言表达能力，又可促进他们对课文内容的分析和理解，同时对学生更好掌握课文内容也能收到事半功......
[摘要]好的朗读引导可以激发阅读兴趣,提高学生的表达能力,增进师生交流,启迪学生思维,可以充分调动学生积极性,让学生形式多样的......
很多同学认为只要上课时专心听讲，认真做好笔记，课后认真完成作业，加上平时认真进行复习，就能使自己的成绩提高。其实，这样做还是不够的......
【摘要】紧密围绕《初中道德与法治课程标准》中的基本理念，打造“动”的课堂，促使学生以积极的心态、主动的学态进入道德与法治课堂......
摘 要：新课程改革提出将留白艺术落实到小学语文教学中，小学语文教师积极按照要求在课堂上导入“留白”，并且教师运用插图、游戏、问......
摘 要：阅读能够使学生积累很多知识，并开阔学生眼界，初中语文教师应重视开展阅读教学。在进行阅读教学时，教师为了调动学生积极读书，非......
阅读不仅是学好语文的基础，而且对其他学科的学习具有相当重要的作用，有阅读能力的人，才有学习的能力。因此激活学生的阅读兴趣，关注学......
[摘 要：小学语文教学中，教师可以通过运用情境教学法，根据课文的相关内容创设多种多样的情境，提出趣味性、探究性的问题，吸引学生主动参......
阅读和作文是中小学语文教学的重要环节，本身又是密不可分的，结合讲读课文学习作文是我们一向提倡的。那么，“怎样结合课文内容练笔”......
摘 要： 语文教学必须与生活实际相联系，才能激发学生的学习兴趣，提高语文素养。老师应从三个方面着手：丰富学生语文实践的经历，在语文中......
张老师教语文差不多有半个世纪。这天上午，她先执教《自然之道》。教程两课时，大致有这样 三步： ①用十分钟朗读课文，能概述课文......
阅读教学中的概括能力，指的是把事物的共同特点归结在一起的能力，用简明扼要的语言把所读所听的内容准确表达出来的能力。培养学生的......
如何应时而变、开拓创新，构建新的教学模式，激发学生的学习兴趣，是语文教师需要一直探究的问题。根据多年的教学经验，笔者结合学生、教......
摘要：复述课文是小学语文教学中一项重要的语言实践活动。在教学中，教师可以通过几种复述方式来激起学生对复述的兴趣，以提升学生的复......
随着科学技术的飞速发展，以计算机为代表的现代信息技术已成为人们日常生活和学习的得力助手。伴随着信息技术的迅猛发展，多媒体走进......
【内容摘要】在初中语文阅读教学中，教师要以构建高效阅读课堂作为教学目标，而为了实现这一教学目标，教师应改变传统的教学方式，在实际......
《语文课程标准》）就阅读教学在第一学段明确提出：“学习用普通话正确、流利、有感情朗读课文。”这一要求，注重了阅读能力的培养，强调......
现代中小学语文课程的基本教学形态是教师带着学生一篇一篇讲读课文，严格意义上说就是学生听教师分析讲读课文。讲读课文效率不高，一......
【摘要】在语文教学中，教师只有准确确立有效的教学目标，“学习语言文字运用”这一根本性质才能得以落实，课堂教学效率自然会大大提高......
【摘要】所谓情境教学是指教师在教学过程中，能够引导学生设置场景，从而提高学生的理解能力以及激发学生的学习兴趣。尤其是在高中语......
【摘要】随着世界政治多元化和经济全球化的发展趋势日趋明显，对公民外语素质的要求也日益提升。提高外语教学的质量，使今后的公民能......
时间：2009年5月25日上午 地点：大连市第九中学 学生：七年级 【教学实录】 生：老师好！ 师：同学们好！请坐。我们今天一起来......
现行的语文教材在每篇课文之前都编有“预习提示”，“阅读提示”或“自读提示”，这些提示文字虽然简约，但是概括性强，是教材的重要组成......
《义务教育语文课程标准》对低年级写话的要求是：对写话有兴趣，留心观察周围的事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用......
摘要：“语文课上学语文”，这是语文课程的基本要求。但是，语文课被“课文内容”牵着鼻子走，把“课文内容”等同于“课程内容”的现象却......
