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问题是驱动思维的重要途径,“提出问题比解决问题更重要”.在小学数学教学中,培养小学生的问题意识十分重要,这样,才能引导他们进行自主思考、深入探究.基于此背景,本文对小学数学课堂上借助趣味情境,激活问题意识;预留思考时间,点燃问题意识;营造和谐氛围,催生问题意识;进行有效指导,提升问题意识的策略进行了探究.