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在小学数学教学中，培养小学生的数学问题意识能够有效地促进他们自主化的数学思维，开展自主化 的数学探究，从而提升数学核心素养。基于此背景，对借助悬念情境，激活问题意识；鼓励深度追问，深 化问题意识；引导深入思考，提升问题意识的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。
培养小学生数学问题意识“三策略”
【摘 要】
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在小学数学教学中，培养小学生的数学问题意识能够有效地促进他们自主化的数学思维，开展自主化 的数学探究，从而提升数学核心素养。基于此背景，对借助悬念情境，激活问题意识；鼓励
【机 构】
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江苏省高邮实验小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年31期
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