校本化课程是指学校层面进行的课程的校本化,它是指由国家课程、地方课程和学校校本课程整合优化而形成的符合学生和学校特点与需要的课程。校本化课程体系主要包括课程目标、课程内容、课程实施、课程评价四方面。北京师范大学株洲附属学校(简称A校)的成长课程体系于2009年正式形成,以智情意美为课程的核心素养,以全人发展为办学主张,以追求幸福成长为宗旨。其开发与形成经历了分散并行、模块集群和融通一体化三个阶段,并取得了显著的成效,为其它学校校本化课程体系的开发提供了借鉴。但在课程体系开发的过程中也存在课程有待整合优化、多元化评价需深化、教师队伍需加强建设与稳定、课程开发保障机制需加强完善等问题。对此,文章从树立以学生为本的理念、健全课程开发机制、加强课程顶层设计、推进教学方法改革、改进多元化评价方式等方面提出了进一步优化校本化课程体系开发的建议。